La shoá
Proyecto lingüístico de centro
Ies francisco de orellana
Unidad didáctica integrada
4º E.
S.
O
AUTORES: Susana Botas, Jesús Mª Ayuso, Remedios Cuesta
Par remedios cuesta
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Publiée le 15 Juin 2013
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La shoá
Proyecto lingüístico de centro
Ies francisco de orellana
Unidad didáctica integrada
2º Bachillerato
AUTORES: Carrión Fagundo , Francisco Rivas, Remedios Cuesta
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Publiée le 15 Juin 2013
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UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA Proyecto Lingüístico del Centro
IES FRANCISCO ORELLANA
AUTORES:
TEMA Holocausto judío
ASIGNATURA Inglés, Francés 2LE, Historia
de España
NIVEL
EDUCATIVO
2º Bch
NIVEL MCRE -B1- .
Comprensión oral y escrita: Comprende las ideas
principales cuando el discurso es claro y normal
.
Comprende textos...
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UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA Proyecto Lingüístico del Centro IES FRANCISCO ORELLANA AUTORES: TEMA Holocausto judío ASIGNATURA Inglés, Francés 2LE, Historia de España NIVEL EDUCATIVO 2º Bch NIVEL MCRE -B1- . Comprensión oral y escrita: Comprende las ideas principales cuando el discurso es claro y normal . Comprende textos redactados en lenguaje habitual y la descripción de acontecimientos y sentimientos personales . Expresión oral: Se desenvuelve en casi todas las situaciones y participa en conversaciones de temas cotidianos de la vida diaria. Enlaza frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos. Explica y justifica opiniones y proyectos. Narra historias t relatos. . Expresión escrita: Describe textos sencillos y bien enlazados sobre temas de interés personal. Puede escribir cartas que describen experiencias e impresiones. DESCRIPCIÓN El conocimiento de los hechos ocurridos les permitirá reflexionar sobre : 1-No hay ningún ideal que justifique el aniquilam
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Publiée le 13 Juin 2013
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Voyage à Paris
Les lieux et monuments
principaux
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Publiée le 19 Juin 2012
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LAS PREVISIONES METEOROLÓGICAS
Y
EL CLIMA
Fotografía del Meteosat: Borrasca sobre Islandia
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Publiée le 19 Juin 2012
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BICENTENARIO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1812: LA
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
María de la Montaña Hernández Rosado
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
La Constitución de 1812 pasará a la historia por ser la única constitución
española que ha dedicado un Título exclusivamente a la educación, tal es la
importancia que se le dio al tema...
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BICENTENARIO DE LA CONSTITUCIÓN DE 1812: LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN María de la Montaña Hernández Rosado JUSTIFICACIÓN DEL TEMA La Constitución de 1812 pasará a la historia por ser la única constitución española que ha dedicado un Título exclusivamente a la educación, tal es la importancia que se le dio al tema educativo. Cuando las Cortes de Cádiz aprobaron el titulo IX de la Constitución, dedicado a la instrucción pública, los diputados estaban reconociendo de hecho su deuda con los hombres de la ilustración. En efecto, la fe en la educación básica común a todos los hombres, la conveniencia de la gratuidad total de la instrucción elemental, la necesidad, en fin, de un plan general de la instrucción pública, son ideas que hombres como Jovellanos o Campomanes habían difundido con extraordinaria tenacidad por todo el territorio nacional. Aun cuando la fe en la fuerza transformadora de la educación proviene de la herencia de la Ilustración, su papel en la nueva sociedad liberal qu
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Publiée le 15 Juin 2012
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MEMORIA 3º ESO
PORTFOLIO EUROPEO DE LENGUAS
1.
-PLANTEAMIENTO.
La propuesta está destinada a alumnos de 3º de ESO en el IES Fco de Orellana de Trujillo.
Deseo subrayar algunos aspectos en los que se fundamenta esta unidad desde el ámbito lingüístico y
literario:
-Desde la teoría lingüística, el área se debe considerar desde...
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MEMORIA 3º ESO PORTFOLIO EUROPEO DE LENGUAS 1. -PLANTEAMIENTO. La propuesta está destinada a alumnos de 3º de ESO en el IES Fco de Orellana de Trujillo. Deseo subrayar algunos aspectos en los que se fundamenta esta unidad desde el ámbito lingüístico y literario: -Desde la teoría lingüística, el área se debe considerar desde una perspectiva funcionalcomunicativa. -La finalidad de la asignatura es el desarrollo de la competencia comunicativa. A esta competencia debemos añadir la Competencia literaria. -La constancia de que la lengua es un instrumento que habilita otros aprendizajes. -La globalización de los contenidos, ya que cuando se está trabajando con un contenido del área, necesariamente se están abordando los otros: lectura, comprensión, expresión, vocabulario, ortografía, reflexión sobre la lengua junto con la asignatura de Geografía e historia y Francés -Desde la moderna teoría literaria, que hay que combinar el estudio histórico de la literatura (estudio histórico de los t
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Publiée le 15 Juin 2012
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THÈME mots-clés Évolution de l’habitat humain: La ville
DISCIPLINE Histoire / Géographie / Philosophie
NIVEAU DE CLASSE A2
DURÉE
EN FRANÇAIS
3 séances de travaíl sur la ville d Angers
(compréhension et repérage des concepts, symboles.
.
.
)
1 séance de 50 Exposé oral (d une équipe de 1º BAC au
2º ESO)
RÉFÉRENCE AU...
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THÈME mots-clés Évolution de l’habitat humain: La ville DISCIPLINE Histoire / Géographie / Philosophie NIVEAU DE CLASSE A2 DURÉE EN FRANÇAIS 3 séances de travaíl sur la ville d Angers (compréhension et repérage des concepts, symboles. . . ) 1 séance de 50 Exposé oral (d une équipe de 1º BAC au 2º ESO) RÉFÉRENCE AU PROGRAMME ESPAGNOL La ville ( Histoire-géographie 2º ESO) La sociedad y el estado (Filosofía y ciudadanía. 1ºBAC) OBJECTIFS DISCIPLINAIRES VISÉS Connaître le lexique spécifique géographique pour la description d’une ville. Connaître les plans de villes et leur évolution tout au long de l’histoire Apprendre à analyser la ville actuelle et le rôle du citoyen dans cet espace de fiction. Connaître la structure urbaine de la société contemporaine. Organiser un travail d équipe Apprendre à mener à terme une recherche guidée. Sélectionner, organiser et rédiger le texte pour un exposé oral Faire un exposé oral de dix minutes dans un « minicongrès » Développer le sens critique v
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Publiée le 15 Juin 2012
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PORTFOLIOPORTFOLIOPORTFOLIOPORTFOLIO
UNIDAD DIDÁCTICA:
LA ALIMENTACIÓN Y LA PUBLICIDAD
Curso: 3º ESO.
NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A2
Ciencias de la Naturaleza y Educación plástica y visual.
Guadalupe Montes Cortés (DNI: 28957902-M)
Susana Santos Donoso (DNI.
: 52965972-P)
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Publiée le 15 Juin 2012
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UNITÉ DIDACTIQUE DE FRANÇAIS
NIVEAU:4ème DE L´ESO
OBJECTIFS.
-GÉNÉRAUX.
Enrichir ses connaissances historiques françaises.
-SPÉCIFIQUES.
Compréhension globale d´un document historique.
CONTENUS.
A)COMMUNICATIFS.
Comprendre un document audio-visuel,argumenter.
B)THÉMATIQUES.
La révolution industrielle,la...
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UNITÉ DIDACTIQUE DE FRANÇAIS NIVEAU:4ème DE L´ESO OBJECTIFS. -GÉNÉRAUX. Enrichir ses connaissances historiques françaises. -SPÉCIFIQUES. Compréhension globale d´un document historique. CONTENUS. A)COMMUNICATIFS. Comprendre un document audio-visuel,argumenter. B)THÉMATIQUES. La révolution industrielle,la peinture,etc. ACTIVITÉS. Visionnement de documentaires sur le XIXème siècle(compréhension auditive):il faut arrêter l ´image si besoin ait pour expliquer un évènement ou éclaircir une idée,après chaque documentaire poser quelques questions pour vérifier la compréhension. Les documentaires sont : 1- Les rois de france de 428 à 1848. 2-L´Histoire de France. Le second Empire(1852-1870). 3-Le Sacre de Napoléon,par Jacques Louis David. 4-La commune de Paris 1871. 5-Les peintres impressionnistes. MÉTHODOLOGIE On prendra une approche scientifique à la compréhension de l´art. Il s´agit d´enseigner l´histoire derrière l´art et d´attirer sa curiosité. Révéler l´histoire derrière
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Publiée le 15 Juin 2012
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