CIENCIAS SOCIALES.
GRADO 9BPROCESO DE AUTOEVALUACION.
PERIODO: DOS AÑO: 2012
TABLA DE COTEJO
FECHA NUCLE
O DE
APREN
DIZJE
ACTIVIDAD PRODUCTO ITEM
29/03 Colombi
a siglo
XIX y
XX
Colombia siglo XIX Ensayo
10/04 Colombi
a siglo
XIX y
XX
Guía de trabajo 05
- Entregar taller
completo.
- Socializar
12/04 Colombi
a siglo
XIX y
XX
Guía...
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CIENCIAS SOCIALES. GRADO 9BPROCESO DE AUTOEVALUACION. PERIODO: DOS AÑO: 2012 TABLA DE COTEJO FECHA NUCLE O DE APREN DIZJE ACTIVIDAD PRODUCTO ITEM 29/03 Colombi a siglo XIX y XX Colombia siglo XIX Ensayo 10/04 Colombi a siglo XIX y XX Guía de trabajo 05 - Entregar taller completo. - Socializar 12/04 Colombi a siglo XIX y XX Guía de trabajo 05 13/04 Colombi a siglo XIX y XX Guía de trabajo 05 17/04 Colombi a siglo XIX y XX Guía de trabajo 05 20/04 Inteligen cia lingüísti Trabalenguas Socializar
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Guía de trabajo # 9.
Grado 9° periodo 2.
Logros: Reflexionar sobre los efectos de las políticas establecidas para controlar los efectos de los
problemas ambientales y su aplicabilidad en el contexto.
Indicadores de desempeño:
- Realiza análisis crítico de textos y de contextos.
- Establece relación entre diferentes...
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Guía de trabajo # 9. Grado 9° periodo 2. Logros: Reflexionar sobre los efectos de las políticas establecidas para controlar los efectos de los problemas ambientales y su aplicabilidad en el contexto. Indicadores de desempeño: - Realiza análisis crítico de textos y de contextos. - Establece relación entre diferentes situaciones. - Trabaja con autonomía en el aula. - Evidencia competencias interpretativas, argumentativas, propositivas. - Enuncia las diferentes fuentes de información que utilizó en la realización de su trabajo. El concepto de AGENDA 21 se gestó en la Conferencia Mundial sobre el Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible organizada por Naciones Unidas en Río de Janeiro (Brasil) el año 1992, también conocida como Cumbre de la Tierra. Se trataba de apoyar iniciativas que construyeran un modelo de desarrollo sostenible para el siglo XXI, de ahí su nombre. La ONU definió desde 1987 que el desarrollo sostenible es la forma de progreso que posibilita satisfacer las necesi
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FORMATO DE AUTOEVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES
APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO:
Criterios de auto evaluación Casi nunca
Algunas Veces Con Frecuencia
Siempre
1- Cumplí con los
principios de
convivencia
adoptados en el aula
2- Participé activamente
en clase y aporté al
desarrollo de las distintas
temáticas propuestas en
el aula
3-...
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FORMATO DE AUTOEVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO: Criterios de auto evaluación Casi nunca Algunas Veces Con Frecuencia Siempre 1- Cumplí con los principios de convivencia adoptados en el aula 2- Participé activamente en clase y aporté al desarrollo de las distintas temáticas propuestas en el aula 3- Asistí con puntualidad a las clases y realicé con interés las actividades del área. 4- Presenté puntualmente, en forma ordenada y coherente mis trabajos y demás actividades 5- Me esmeré por mantener ordenados y limpios mi uniforme, mi lugar de trabajo y mis implementos de estudio (carpetas, cuadernos, pupitres, salón) 6- Mi lenguaje y modales han sido acordes con las normas institucionales. 7- Trabajé con autonomía en el aula procurando aplicar principios de calidad a mis producciones. 8- En el aula, puse en práctica; el respeto por el otro, la escucha y la convivencia
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Área: Ciencias Sociales Grado: NOVENO Segundo periodo
Trabajo en equipo Tiempo estimado: 2 horas de clase Docente: GABRIEL GERMAN FLOREZ
Competencia: Explico la manera como ha sido la influencia del hombre sobre el medio Ambiente sus las causas y consecuencias de
dicha relación....
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Área: Ciencias Sociales Grado: NOVENO Segundo periodo Trabajo en equipo Tiempo estimado: 2 horas de clase Docente: GABRIEL GERMAN FLOREZ Competencia: Explico la manera como ha sido la influencia del hombre sobre el medio Ambiente sus las causas y consecuencias de dicha relación. _______________________________________________________________________________________ La vida del hombre sobre la Tierra ha estado siempre condicionada, aunque en distinta medida, por las limitaciones que le impone la naturaleza; climas áridos, fríos, tropicales, pendientes importantes, suelos inadecuados, etc. , pueden ser no aptos para la actividad humana. Ciertamente, la importancia de estas trabas no tiene carácter absoluto, sino relativo, ya que se pueden modificar con el tiempo. Por ejemplo, las sociedades arcaicas se encontraban afectadas por muchas más restricciones naturales que las actuales, debido a la capacidad transformadora del hombre y a que el progreso técnico es cada vez mayor y hace que e
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LOGROS: Análisis de hechos sociales, políticos y económicos.
Indicadores de desempeño
- Realiza la actividad propuesta siguiendo las orientaciones dadas.
- Fomenta el trabajo autónomo y da cuenta de los aportes y producciones académicas.
- Hace Análisis sobre determinados hechos y saca sus propias conclusiones.
- Socializa...
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LOGROS: Análisis de hechos sociales, políticos y económicos. Indicadores de desempeño - Realiza la actividad propuesta siguiendo las orientaciones dadas. - Fomenta el trabajo autónomo y da cuenta de los aportes y producciones académicas. - Hace Análisis sobre determinados hechos y saca sus propias conclusiones. - Socializa sus producciones procurando hacer aportes significativos. El Día Internacional del trabajo El Primero de Mayo se celebra el Día internacional del Trabajo, en honor a todos los hombres y mujeres que con su labor diaria buscan un mejor futuro y hacer crecer a la sociedad.
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LOGRO: Análisis reflexivo sobre la influencia que el hombre hace sobre el medio en
que habita y los efectos del bajo nivel culturalINDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Identifica causas y efectos de la problemática ambiental.
- Establece relaciones entre el texto y el contexto.
- Trabaja con autonomía en el aula.
- Reflexiona sobre las...
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LOGRO: Análisis reflexivo sobre la influencia que el hombre hace sobre el medio en que habita y los efectos del bajo nivel culturalINDICADORES DE DESEMPEÑO: - Identifica causas y efectos de la problemática ambiental. - Establece relaciones entre el texto y el contexto. - Trabaja con autonomía en el aula. - Reflexiona sobre las consecuencias de sus actos. LOS PROBLEMAS DEL AMBIENTE VS NIVEL CULTURAL. A continuación los principales problemas medioambientales a nivel general, pero a nivel local, de cada lugar o región, aparecen problemas medioambientales que repercuten en su entorno aunque su visión a nivel general hasta ahora no sea grande y publicitada, pero año tras año desaparecen especies vegetales y animales. Principales problemas medioambientales del planeta La contaminación atmosférica El cambio climático El efecto invernadero, La destrucción de la capa de ozono El agotamiento del agua dulce, la acidificación del agua. El aumento de la acidez de los suelos La contaminación
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Logro: Localización geográfica de lugares a partir del uso de coordenadas
geográficas
Indicadores de desempeño.
- Ubica lugares geográficos a partir coordenadas.
- Trabaja con autonomía en el aula.
- Sus trabajos cumplen con principios de calidad.
- Establece relación entre diferentes situaciones planteadas en el aula....
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Logro: Localización geográfica de lugares a partir del uso de coordenadas geográficas Indicadores de desempeño. - Ubica lugares geográficos a partir coordenadas. - Trabaja con autonomía en el aula. - Sus trabajos cumplen con principios de calidad. - Establece relación entre diferentes situaciones planteadas en el aula. Coordenadas geográficas Son un conjunto de líneas imaginarias que se entrecruzan para formar una red geográfica las cuales utiliza para medir la tierra y para ubicar lugares terrestres. Dicha red la forman los paralelos que son líneas que van en dirección de este a oeste, sirven para determinar la latitud desde la línea del ecuador, que es el paralelo 0°y divide el globo terráqueo en dos hemisferios Norte y Sur; los meridianos son líneas que van en dirección de norte a sur , sirven para determinar la longitud, su línea de base es el Meridiano de Greenwich que y divide el globo terráqueo en dos hemisferios Este y Oeste, se utilizan además para determinar el uso hora
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…me aproximo al conocimiento
como científico(a) social
Relaciones espaciales
y ambientales
Relaciones ético - políticas
Formulo preguntas acerca de hechos políticos,
económicos sociales y culturales.
• Planteo hipótesis que respondan provisionalmente
estas preguntas.
• Hago planes de búsqueda que incluyan posibles...
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…me aproximo al conocimiento como científico(a) social Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético - políticas Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales. • Planteo hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas. • Hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y secundarias (orales, escritas, iconográfi cas, virtuales…) y diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas. • Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes. • Analizo críticamente los documentos que utilizo e identifi co sus tesis. • Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifi co, organizo, comparo y archivo la información obtenida. • Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráfi cas y cálculos estadísticos para analizar información. • Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses). • Identifi co y estudio los diversos aspectos de interés par
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