Ecole e[s]t poésie
CDDP d’Indre et Loire
Médiathèque
Petite anthologie
Alain Boudet
Par cddp37
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Publiée le 13 Jan. 2012
Pages: 16
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2de
Rencontres Jeunes Chercheurs Indre-et-Loire 20/05/2011 1
Vendredi 20 mai 2011 de 10h00 à 16h15
A la Faculté de Pharmacie de l’université
François-Rabelais de Tours
37
Par cddp37
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Publiée le 16 Déc. 2011
Pages: 39
Lectures: 5
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1
Éducation à la résolution non violente des conflits
Bien s entendre pour apprendre : réduire les conflits et accroître la coopération, du
préscolaire au 3e cycle.
Canter, Lee / Petersen, Katia.
Chenelière Education, 2003.
1 vol.
(181 p.
)
Propose une centaine d activités et de moyens pratiques pour réduire la violence...
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1 Éducation à la résolution non violente des conflits Bien s entendre pour apprendre : réduire les conflits et accroître la coopération, du préscolaire au 3e cycle. Canter, Lee / Petersen, Katia. Chenelière Education, 2003. 1 vol. (181 p. ) Propose une centaine d activités et de moyens pratiques pour réduire la violence et favoriser la coopération dans votre classe. Les thématiques abordées sont variées (développement des habiletés sociales, travail en coopération, résolution de conflits, gestion d actes d intimidation, estime de soi, etc. ). Cote : 37. 06 LEE Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) : introduction à la communication non violente. Rosenberg, Marshall. Editions de la Découverte, 2005. 1 vol. (259 p. ) La plupart d entre nous avons été éduqués dans un esprit de compétition, de jugement, d exigence et de pensée de ce qui est "bon" ou "mauvais". Au mieux, ces conditionnements peuvent conduire à une mauvaise compréhension des autres, au pire, ils pro
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Publiée le 8 Sept. 2011
Pages: 4
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Prix de littérature jeunesse
des collégiens
Par cddp37
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Publiée le 5 Juil. 2011
Pages: 57
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Prix de littérature jeunesse
des collégiens
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Publiée le 28 Juin 2011
Pages: 21
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1
Ressources en prêt à la médiathèque
Documentation, information et culture numérique
Google et le nouveau monde.
Racine, Bruno.
Perrin, 2011
Le livre et Google : une histoire qui commence.
Nous sommes à
l heure de l exploration, des tâtonnements, mais une certitude
s impose : ceux qui resteront à la traîne ou sur...
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1 Ressources en prêt à la médiathèque Documentation, information et culture numérique Google et le nouveau monde. Racine, Bruno. Perrin, 2011 Le livre et Google : une histoire qui commence. Nous sommes à l heure de l exploration, des tâtonnements, mais une certitude s impose : ceux qui resteront à la traîne ou sur la défensive seront marginalisés sinon éliminés. Plusieurs scénarios sont envisageables dans un proche avenir. Une résistance victorieuse du livre papier ? Peu probable. Le triomphe absolu du numérique ? Pas inconcevable si les acteurs traditionnels (éditeurs, auteurs, libraires) avancent en ordre dispersé face aux géants de l Internet. L objectif à mon sens est de promouvoir un troisième scénario qui, grâce à l engagement de l Etat et à une alliance exigeante avec Google, permette aux acteurs de l édition de s adapter au nouveau monde en conservant leur indépendance. Cote : 026 RAC La révolution du livre numérique : état des lieux, débats, en
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Publiée le 21 Juin 2011
Pages: 5
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“Modéliser en maths
de l’école au lycée”
Cette exposition propose des activités de classe
de l’école primaire au lycée en passant par le
collège général et la SEGPA.
Ce travail permet aux enseignants de faire
découvrir aux élèves comment à partir d’un
questionnement a priori non mathématique, les...
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“Modéliser en maths de l’école au lycée” Cette exposition propose des activités de classe de l’école primaire au lycée en passant par le collège général et la SEGPA. Ce travail permet aux enseignants de faire découvrir aux élèves comment à partir d’un questionnement a priori non mathématique, les outils mathématiques sont indispensables pour analyser une situation et résoudre un problème. L’exposition de Centre Sciences “Pourquoi les mathématiques ?” apporte une source très importante pour pratiquer la modélisation dans l’enseignement primaire et secondaire. Philippe Arzoumanian Professeur de mathématiques au Collège Pablo Neruda (St Pierre-des-Corps 37) Formateur en mathématiques dans l’académie d’Orléans-Tours. Chargé de mission auprès de l’inspection de mathématiques de l’académie d’Orléans-Tours. Responsable mission Culture et Sciences IA 37.
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Publiée le 3 Mai 2011
Pages: 20
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Savoirs et autonomie
Une démarche et des outils pour apprendre
vv
aa
Anne Vinérier
Docteure en Sciences de l’Education,
spécialisée sur la question de l’illettrisme
avec
Des apprenants de la Chaîne des Savoirs
FARLcI • Formation des Acteurs et Recherche dans la Lutte contre l’Illettrisme
L’AFFIC-CRIA 37 • Association...
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Savoirs et autonomie Une démarche et des outils pour apprendre vv aa Anne Vinérier Docteure en Sciences de l’Education, spécialisée sur la question de l’illettrisme avec Des apprenants de la Chaîne des Savoirs FARLcI • Formation des Acteurs et Recherche dans la Lutte contre l’Illettrisme L’AFFIC-CRIA 37 • Association Formation de Formateurs Illettrisme et Culture - Centre Ressources Illettrisme Analphabétisme d’Indre et Loire rr oo Freins et leviers face à une démarche de réapprentissage à l’âge adulte Freins et leviers face à une démarche de réapprentissage à l’âge adulte Etude concernant l’accès à la formation aux « compétences de base » des bénéficiaires de minima sociaux ss ii - 2010 -- 2010
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Publiée le 17 Mars 2011
Pages: 40
Lectures: 83
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Janvier 2011
Cet ouvrage précise, grâce à des apports théoriques, les enjeux des
savoirs mathématiques à construire à l école maternelle et propose un
cadre pédagogique et didactique pour mettre en œuvre leur
enseignement.
Il présente de nombreux exemples et situations
permettant aux élèves des trois niveaux de l école...
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Janvier 2011 Cet ouvrage précise, grâce à des apports théoriques, les enjeux des savoirs mathématiques à construire à l école maternelle et propose un cadre pédagogique et didactique pour mettre en œuvre leur enseignement. Il présente de nombreux exemples et situations permettant aux élèves des trois niveaux de l école maternelle de résoudre des problèmes et d enrichir ainsi leurs compétences logiques et mathématiques. Réf : 380EC009 -17€ L objectif de cette publication est de permettre aux professeurs des cycles 1 et 2, et tout particulièrement à ceux qui débutent dans le métier, de s emparer des imagiers, des abécédaires et des livres à compter, pour en faire des supports originaux d apprentissages et d activités créatrices. Cet ouvrage est le fruit de la rencontre entre une passionnée de pédagogie et de littérature pour la jeunesse avec un genre éditorial, celui des Imagiers, qui a connu un profond renouvellement, et rivalise aujourd hui de créativité et d invention. L approche
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Par cddp37
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Publiée le 1 Fév. 2011
Pages: 4
Lectures: 60
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L ouvrage propose une série d exercices testés dans les classes et conçus
sur un même principe : apprendre à inférer.
Les séquences sont
organisées par niveaux selon les différents types d inférence : lieu, agent,
temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution,
sentiment.
L élève se...
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L ouvrage propose une série d exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d inférence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution, sentiment. L élève se constitue progressivement un lexique orthographique, améliore sa vitesse de lecture, s entraîne à écrire seul, apprend à se relire et à se corriger. Motivé par ce travail attrayant de décodage lié à la compréhension, il reste actif et attentif. Même les élèves en difficulté reprennent confiance en eux. Dans le livre comme dans le cédérom, les textes sont reproduits dans trois versions adaptées aux difficultés (choix de la police, caractères grisés, gras ou en couleur). Les enseignants disposent ainsi d une aide à la différenciation pédagogique : les enfants dyslexiques ou dysorthographiques trouveront des stratégies de compensation et apprendront à s exprimer par écrit san
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Par cddp37
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Publiée le 1 Fév. 2011
Pages: 2
Lectures: 12
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Tours, France
![Ecole e[s]t poésie](http://i1.calameoassets.com/120113134825-b5ddffcaa2cf11a8885bb6393bc856d2/p1.jpg)
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