Bibliographie et sitographie pour l'école maternelle -...

Ressources pour faire la classe • Programmes de l’école maternelle : http://eduscol. education. fr/cid48644/ecolematernelle. html • Le socle commun :...

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Ressources pour faire la classe • Programmes de l’école maternelle : http://eduscol. education. fr/cid48644/ecolematernelle. html • Le socle commun : http://www. education. gouv. fr/cid2770/le-socle-commun-de-connaissances-etde-competences. html • Référentiel de compétences pour les professeurs des écoles enseignants à... Plus

Ressources pour faire la classe • Programmes de l’école maternelle : http://eduscol. education. fr/cid48644/ecolematernelle. html • Le socle commun : http://www. education. gouv. fr/cid2770/le-socle-commun-de-connaissances-etde-competences. html • Référentiel de compétences pour les professeurs des écoles enseignants à l’école maternelle : http://www. education. gouv. fr/cid48696/mene0900711c. html • Eduscol - Ecole maternelle : http://eduscol. education. fr/cid47431/presentation. html • Repères pour organiser la progressivité des apprentissages : http://www. education. gouv. fr/bo/2008/hs3/reperes. htm • Site départemental – ecole maternelle 38 : http://www. ac-grenoble. fr/maternelle/ • Documents pour faire la classe : o Ressources pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle : http://eduscol. education. fr/cid52525/vocabulaire-ecole-maternelle. html o Le langage à l’école maternelle : http://www. education. gouv. fr/cid56600/le-langage-al-ecole-maternelle-publication-de-ressou Moins

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Livret d'accompagnement pédagogique pour les PE stagiaires -...

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istopheClanché,IEN La Tour du Pin Elisabeth LatapieLesdomainesd’activitésS’approprier lelangageS’approprier lelangageDelphineSimeray-Hamelin,CPC Grenoble5 Lesdomainesd’activitésDécouvrir lemondeDécouvrir lemonde À la fin del’écolematernellel’enfantestcapablede:   4 grands domainesSTRUCTURATION DU TEM PS - utiliser des repères dans la journée,la semaineet l’année; - situer des événements les uns par rapport aux autres ; - dessiner un rond,un carré,un triangle;DécouvertedesFORMESET GRANDEURS - comparer des quantités,résoudredes problèmes portant sur les quantités ; - mémoriser la suitedes nombres au moins jusqu’à 30 ; - dénombrer unequantitéen utilisant la suiteoraledes nombres connus ; - associer lenom denombres connus avec leur écriturechiffrée; APPROCHE DESQUANTITéset desnombres - sesituer dans l’espaceet situer les objets par rapport à soi ; - serepérer dans l’espaced’unepage; - comprendreet utiliser à bon escient levocabulairedu repérage et des relations dans lete Moins

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