Dans ma rue (Edith Piaf - Zaz)
J habite un coin du vieux Montmartre
Mon père rentre soûl tous les soirs
Et pour nous nourrir tous les quatre
Ma pauvr mére travaille au lavoir.
Moi j suis malade, j rêve à ma fenêtre
Je r garde passer les gens d ailleurs
Quand le jour vient à disparaître
Il y a des choses qui me font un peu...
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Dans ma rue (Edith Piaf - Zaz) J habite un coin du vieux Montmartre Mon père rentre soûl tous les soirs Et pour nous nourrir tous les quatre Ma pauvr mére travaille au lavoir. Moi j suis malade, j rêve à ma fenêtre Je r garde passer les gens d ailleurs Quand le jour vient à disparaître Il y a des choses qui me font un peu peur Dans ma rue il y a des gens qui s promènent J les entends chuchoter dans la nuit Quand je m endors bercée par une rengaine J suis soudain réveillée par des cris Des coups d sifflet, des pas qui traînent, qui vont et viennent Puis le silence qui me fait froid dans tout le coeur Dans ma rue il y a des ombres qui s promènent Et je tremble et j ai froid et j ai peur Mon père m a dit un jour : "la fille, Tu ne vas pas rester là sans fin T es bonn à rien, ça c est d famille Faudrait voir à gagner ton pain Les hommes te trouvent plutôt jolie Tu n auras qu à sortir le soir Il y a bien des femmes qui gagnent leur vie En "s balladant sur le trottoir" Dans ma rue il y
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Par francesdesecundaria@g...
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Publiée le 17 Nov. 2010
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JE VEUX (ZAZ)
Donnez moi une suite au Ritz, je n’en veux pas !
Des bijoux de chez CHANEL, je n’en veux pas !
Donnez moi une limousine, j’en ferais quoi ? papalapapapala
Offrez moi du personnel, j’en ferais quoi ?
Un manoir à Neufchatel, ce n’est pas pour moi.
Offrez moi la Tour Eiffel, j’en ferais quoi ? papalapapapala...
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JE VEUX (ZAZ) Donnez moi une suite au Ritz, je n’en veux pas ! Des bijoux de chez CHANEL, je n’en veux pas ! Donnez moi une limousine, j’en ferais quoi ? papalapapapala Offrez moi du personnel, j’en ferais quoi ? Un manoir à Neufchatel, ce n’est pas pour moi. Offrez moi la Tour Eiffel, j’en ferais quoi ? papalapapapala [Refrain] Je Veux d’l amour, d’la joie, de la bonne humeur, Ce n’est pas votre argent qui f’ra mon bonheur, Moi j’veux crever la main sur le coeur Papalapapapala Allons ensemble, découvrir ma liberté, Oubliez donc tous vos clichés, Bienvenue dans ma réalité. J’en ai marre de vos bonnes manières, c’est trop pour moi ! Moi je mange avec les mains et j’suis comme ça ! J’parle fort et je suis franche, excusez moi ! Finie l’hypocrisie moi j’me casse de là ! J’en ai marre des langues de bois ! Regardez moi, toute manière j’vous en veux pas et j’suis comme çaaaaaaa (j’suis comme çaaa) papalapapapala [Refrain] (x3)
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Publiée le 17 Nov. 2010
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LES VOISINES (Renan Luce)
J ai toujours préféré aux voisins les voisines
Dont les ombres chinoises ondulent sur les volets
Je me suis inventé un amour pantomime
Où glissent en or et noir tes bas sur tes mollets
De ma fenêtre en face
J caresse le plexiglas
J maudis les techniciens
Dont les stores vénitiens
Découpent en...
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LES VOISINES (Renan Luce) J ai toujours préféré aux voisins les voisines Dont les ombres chinoises ondulent sur les volets Je me suis inventé un amour pantomime Où glissent en or et noir tes bas sur tes mollets De ma fenêtre en face J caresse le plexiglas J maudis les techniciens Dont les stores vénitiens Découpent en tranches La moindre pervenche Déshabillée J ai toujours préféré aux voisins les voisines J ai toujours préféré aux voisins les voisines J ai toujours préféré aux voisins les voisines Qui sèchent leurs dentelles au vent sur les balcons C est un peu toi qui danse quand danse la mousseline Invité au grand bal de tes slips en coton De ma fenêtre en face J caresse le plexiglas Je maudis les méninges Inventeurs du sèche-linge Plus de lèche-vitrine A ces cache-poitrines Que tu séchais J ai toujours préféré aux voisins les voisines J ai toujours préféré aux voisins les voisines J ai toujours préféré aux voisins les voisines Qui vident leurs armoires en
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Publiée le 16 Nov. 2010
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Petit guide pour utiliser le blog
Les activités proposées correspondent aux leçons étudiées en classe.
Pour chacune vous
aurez des liens à des sites éducatifs sélectionnés pour faire des exercices de vocabulaire,
grammaire, compréhension écrite et orale, civilisation et situation de communication.
Dans la case des...
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Petit guide pour utiliser le blog Les activités proposées correspondent aux leçons étudiées en classe. Pour chacune vous aurez des liens à des sites éducatifs sélectionnés pour faire des exercices de vocabulaire, grammaire, compréhension écrite et orale, civilisation et situation de communication. Dans la case des commentaires vous pouvez répondre à des activités à faire directement sur le blog : vous devrez écrire la réponse et cliquer sur « publier » pour que je les corrige avant de les faire visibles sur le blog. Dans chaque commentaire il est nécessaire d´écrire votre nom et prénom. Dans les commentaires vous pouvez également laisser votre opinion sur les activités proposées, les difficultés que vous avez trouvé, etc. ATTENTION : ON N´ACCEPTERA AUCUN COMMENTAIRE IRRESPECTUEUX !!! Sur la barre latérale vous pouvez : -consulter les activités extrascolaires, les grammaires et dictionnaires proposés comme matériel complémentaire, -chercher des thèmes publiés précédemment sur le bl
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Publiée le 22 Oct. 2009
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RESOLUCIÓN de .
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de 2009 de las Direcciones Generales de Ordenación y
Centros Docentes, de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación
Profesional y de Personal por la que se dictan instrucciones en materia de ordenación
académica y de organización de la actividad docente a los centros que...
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RESOLUCIÓN de . . . de . . . de 2009 de las Direcciones Generales de Ordenación y Centros Docentes, de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional y de Personal por la que se dictan instrucciones en materia de ordenación académica y de organización de la actividad docente a los centros que impartan enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato para el curso 2009-2010 Considerando que en el año académico 2009-2010 se implantarán, con carácter general, las enseñanzas correspondientes a 2º de Bachillerato en los institutos de Educación Secundaria, en cumplimiento del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo (BOE 14/07/2006), establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 04/05/2006). La Comunitat Valenciana ha publicado los Decretos de currículo de las distintas enseñanzas introduciendo nuevos elementos para potenciar la ca
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Publiée le 18 Juin 2009
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Conselleria de Educación
16.
06.
2009
RESOLUCIÓN DE .
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DE 2009, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y
CENTROS DOCENTES Y DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL, POR LA QUE
SE DICTAN Y APRUEBAN INSTRUCCIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL DE SEGUNDO
CICLO Y COLEGIOS DE...
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Conselleria de Educación 16. 06. 2009 RESOLUCIÓN DE . . . DE . . . DE 2009, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y CENTROS DOCENTES Y DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PERSONAL, POR LA QUE SE DICTAN Y APRUEBAN INSTRUCCIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL DE SEGUNDO CICLO Y COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL CURSO 2009-2010. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece los principios generales que debe regir el sistema educativo. El Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se aprueba el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establece las fechas de implantación de las enseñanzas correspondientes a las respectivas etapas. La Comunidad Valenciana ha publicado los Decretos de currículo de las distintas enseñanzas introduciendo nuevos elementos para potenciar la calidad educativa, el papel de los proyectos educativos y el desarrollo de la autonomía pedagógica y organizativa de los centros.
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Publiée le 18 Juin 2009
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Mme Pavageau Blandine
Jeudi 15 Janvier 2009
Professeur Agrégé d’Espagnol
Lycée Camille Claudel
44 130 Blain
Objet : suppression des échanges « poste pour poste »
Madame l’Inspectrice Pédagogique Régionale,
Monsieur l’Inspecteur Général,
Je me permets de solliciter votre attention sur les nouvelles mesures dont...
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Mme Pavageau Blandine Jeudi 15 Janvier 2009 Professeur Agrégé d’Espagnol Lycée Camille Claudel 44 130 Blain Objet : suppression des échanges « poste pour poste » Madame l’Inspectrice Pédagogique Régionale, Monsieur l’Inspecteur Général, Je me permets de solliciter votre attention sur les nouvelles mesures dont semblerait faire l’objet le programme d’échanges « poste pour poste » pour les professeurs de langues vivantes ; aucun texte officiel n’est paru au B. O. E. N français mentionnant une éventuelle suppression de ce programme . Les responsables du C. I. E. P du rectorat de Nantes n’en sont pas informés. Mme l’Inspectrice, vous ne l’étiez pas non plus tout récemment , comme vous avez pu me le faire savoir par mail. J’obtiens plus d’informations par les responsables Espagnols, ce qui est un comble ; ils me disent qu’il s’agit d’une décision unilatérale du Ministère de l’Education Nationale Française ; selon mes sources espagnoles, ce programme est supprimé d
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Publiée le 4 Mai 2009
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DOCUMENTO PARA MESA TÉCNICA.
VERSIÓN 29 DE ENERO DE 2009.
Conselleria de Educación
Borrador de ORDEN de .
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de 2009, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan
las materias optativas en el Bachillerato.
El Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del...
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DOCUMENTO PARA MESA TÉCNICA. VERSIÓN 29 DE ENERO DE 2009. Conselleria de Educación Borrador de ORDEN de . . . de. . . . . . . . . . de 2009, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan las materias optativas en el Bachillerato. El Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas, establece en su artículo 8. 2 que las administraciones educativas regularán las materias optativas del bachillerato, de forma que el alumno o la alumna pueda elegir también como materia optativa al menos una materia de modalidad. El mismo artículo especifica que la oferta de materias optativas deberá incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologías de la información y la comunicación. El Decreto 102/2008, de 11 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo del bachillerato en la Comunitat Valenciana, determina en su artículo 6. 2 que el bachillerato se organizará, en cada una de las modalidades,
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Publiée le 24 Mars 2009
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CERTIFICAT DE NIVELL BÀSIC / CERTIFICADO DE NIVEL BÁSICO
EXPRESSIÓ ORAL / EXPRESIÓN ORAL
ACTIVITÉ II : DIALOGUE 1 (À TROIS)
Vous allez dialoguer avec vos partenaires pendant 5 minutes.
Lisez attentivement
les consignes et suivez-les, mais attention, ce n´est qu´un point de départ : vous
pouvez toujours élargir votre discours...
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CERTIFICAT DE NIVELL BÀSIC / CERTIFICADO DE NIVEL BÁSICO EXPRESSIÓ ORAL / EXPRESIÓN ORAL ACTIVITÉ II : DIALOGUE 1 (À TROIS) Vous allez dialoguer avec vos partenaires pendant 5 minutes. Lisez attentivement les consignes et suivez-les, mais attention, ce n´est qu´un point de départ : vous pouvez toujours élargir votre discours dans l´espace de temps qui vous est accordé. Souvenez-vous que ceci n´est pas un monologue, ne parlez donc pas tout seul ; écoutez le ou les autres, répondez-leur et ne monopolisez pas la conversation. Faites des efforts pour maintenir la conversation. Savoir dialoguer implique aider les interlocuteurs à s´exprimer. DIALOGUE 1 : AU RESTAURANT (À TROIS) CANDIDAT A : Il est 20h00. Vous allez au restaurant avec des ami(e)s. Le candidat B est à l´heure mais le candidat C est en retard. Vous entrez avec le candidat B et - Vous fumez, donc vous proposez d´aller à la terrasse, où on peut fumer. - Vous proposez la situation de la table que vous allez choisir. - V
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Publiée le 9 Fév. 2009
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