GUÍA PROFESOR
Esta unidad didáctica ha sido creada como parte del Proyecto TIC del
CES Cardenal Spínola CEU de Bormujos (Sevilla).
El tema principal que trabajamos desde ésta webquest es el hábitat y
alimentación de los animales.
Como tema transversal y de interés, también se trabajarán los
animales domésticos y los...
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GUÍA PROFESOR Esta unidad didáctica ha sido creada como parte del Proyecto TIC del CES Cardenal Spínola CEU de Bormujos (Sevilla). El tema principal que trabajamos desde ésta webquest es el hábitat y alimentación de los animales. Como tema transversal y de interés, también se trabajarán los animales domésticos y los salvajes. Esta Webquest ha sido diseñada para ser usada por los alumnos de 2º ciclo de Educación Infantil, en concreto, para el tercer nivel. El área curricular que con websquest se trabaja es el “Conocimiento del entorno”, pues con ella los niños aprenderán dónde y cómo viven algunos animales y de qué se alimentan. La competencia en el tratamiento de la información y la competencia digital en la última década han tomado especial relevancia en todo el sistema educativo. En el presente curso se ha implantado el “Plan Escuela Tic 2. 0” en Educación Infantil, donde se puede emplear el ordenador como herramienta para el acercamiento a la lecto-escritura, a las actividades
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Par nemrak_virgo
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Publiée le 5 Déc. 2011
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EVALUACIÓN
REGULAR BIEN MUY BIEN
Distingue a los
animales
terrestres, acuáticos
y aéreos
No reconoce a los
animales acuáticos.
No reconoce a los
animales terrestres.
No reconoce a los
animales aéreos.
Reconoce algunos
animales acuáticos,
terrestres y aéreos.
Diferencia entre
animales acuáticos,
terrestres y aéreos...
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EVALUACIÓN REGULAR BIEN MUY BIEN Distingue a los animales terrestres, acuáticos y aéreos No reconoce a los animales acuáticos. No reconoce a los animales terrestres. No reconoce a los animales aéreos. Reconoce algunos animales acuáticos, terrestres y aéreos. Diferencia entre animales acuáticos, terrestres y aéreos Distingue a los animales carnívoros de los herbívoros No reconoce a los animales carnívoros ni a los herbívoros Reconoce a los animales herbívoros pero no los carnívoros o viceversa Diferencia entre los animales herbívoros de los carnívoros Sigue los pasos marcados para la realización de la tarea No sigue los pasos marcados para la realización de la tarea Sigue algunos pasos marcados para la realización de la tarea Sigue todos los pasos marcados para la realización de la tarea
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Publiée le 2 Déc. 2011
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GUÍA PROFESOR
INTRODUCCIÓN
Esta unidad didáctica ha sido creada como parte del Proyecto
TIC del CES Cardenal Spínola CEU de Bormujos (Sevilla).
El tema principal que trabajamos desde ésta webquest es el
hábitat y alimentación de los animales.
Como tema transversal y de interés, también se trabajarían
los animales...
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GUÍA PROFESOR INTRODUCCIÓN Esta unidad didáctica ha sido creada como parte del Proyecto TIC del CES Cardenal Spínola CEU de Bormujos (Sevilla). El tema principal que trabajamos desde ésta webquest es el hábitat y alimentación de los animales. Como tema transversal y de interés, también se trabajarían los animales domésticos y los salvajes. NIVEL Esta Webquest está diseñada para su uso por parte de alumnos de 2º ciclo de educación infantil, en concreto, para el tercer nivel. , o también para aquellos alumnos que no han trabajado nunca con esta metodología. COMPETENCIAS La competencia en el tratamiento de la información y la competencia digital en la última década han toma do especial relevancia en todo el sistema educativo. En el presente curso se ha implanta do el Plan Escuela Tic 2. 0 en Infantil, se puede emplear el ordenador como herramienta para el acercamiento a la lecto-escritura, a las actividades numéricas, hacer juegos de ingenio, lenguaje o diversas habilidades.
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Publiée le 2 Déc. 2011
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LOS DELFINES
- Cuando nacen se alimentan de leche de
sus mamás.
- A medida que van creciendo, se
alimentan de lo que encuentran a su
alrededor.
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Publiée le 1 Déc. 2011
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EVALUACIÓN
REGULAR BIEN MUY BIEN
Distingue a los
animales terrestres,
acuáticos y aéreos
No reconoce a los
animales acuáticos.
No reconoce a los
animales terrestres.
No reconoce a los
animales acuáticos
Reconoce algunos
animales…
Diferencia entre
animales acuáticos,
terrestres y aéreos
Distingue a los
animales carnívoros
de...
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EVALUACIÓN REGULAR BIEN MUY BIEN Distingue a los animales terrestres, acuáticos y aéreos No reconoce a los animales acuáticos. No reconoce a los animales terrestres. No reconoce a los animales acuáticos Reconoce algunos animales… Diferencia entre animales acuáticos, terrestres y aéreos Distingue a los animales carnívoros de los herbívoros No reconoce a los animales carnívoros ni a los herbívoros Reconoce a los animales herbívoros pero no los carnívoros o viceversa Diferencia entre los animales herbívoros de los carnívoros Sigue los pasos marcados para la realización de la tarea No sigue los pasos marcados Sigue algunos pasos marcados Sigue todos los pasos marcados para la realización de la tarea
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Publiée le 1 Déc. 2011
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Presidenta
Dª Mª Carmen Moreno Luna
RADIOMINIATURA: A WORLD TO SHARE
Sevilla, 14 de noviembre de 2011
As President of Andalousian Parliament I would like to show our support to the
project "Radiominiatura: A world to share" coordinated by Ms.
Maria del Carmen
Moreno Luna.
This radio program broadcast in the UN transmitter,s...
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Presidenta Dª Mª Carmen Moreno Luna RADIOMINIATURA: A WORLD TO SHARE Sevilla, 14 de noviembre de 2011 As President of Andalousian Parliament I would like to show our support to the project "Radiominiatura: A world to share" coordinated by Ms. Maria del Carmen Moreno Luna. This radio program broadcast in the UN transmitter,s network, is an outstanding example of social integration. Produced mainly by children from eight countries and three continents, is an example of how new ways of communication can deepen the relationship between different groups by promoting solidarity and breaking barriers. This program undoubtedly contributes to the alliance of civilizations becoming a reality that not only involves the union of countries or ethnic groups but of people of different races, religion and culture. With this project that has involved considerable work, a group of children are showing that we can move towards a better world. For the above reasons, the Parliament of Andalousia plea
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Publiée le 14 Nov. 2011
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Tel : 00 212 6 61 19 17 87 / 00 212 6 61 22 07 94 - / Fax : 00 212 5 37 90 84 10
Email : fahd.
elbach@fjmtm.
ma
Rabat, le 04 novembre 2011
Dear Carmen Moreno
Radiominiatura Coordinator
The Moroccan Youth Forum for the third millenium and the association Studies & Research
for the Development will organize an international meeting from...
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Tel : 00 212 6 61 19 17 87 / 00 212 6 61 22 07 94 - / Fax : 00 212 5 37 90 84 10 Email : fahd. elbach@fjmtm. ma Rabat, le 04 novembre 2011 Dear Carmen Moreno Radiominiatura Coordinator The Moroccan Youth Forum for the third millenium and the association Studies & Research for the Development will organize an international meeting from December 1st to December 4th 2011 called "Peace Pool" in the city of Dakhla in the south of Morocco in partnership with the South Agency, the OCP group and the Wilaya of Dakhla. The theme of the meeting will be "Youth and Human Security" This international meeting takes place ata time when our country is geting experience in political, social and economical reforms and in a global context marked by deep transformations. The meeting will be attended by more than 200 peace activists of which 150 Youth aged 18 to 35 years (50 from Afriqua, Asia, Arab countries, Europe, South and North America and 100 from Morocco). On this occasion, a delegation of 13 Hon
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Publiée le 10 Nov. 2011
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RADIOMINIATURA:
UN MUNDO PARA COMPARTIR
MEMORIA EXPLICATIVA
Una iniciativa coordinada por: Mª Carmen Moreno Luna
EN LA QUE PARTICIPAN LAS SIGUIENTES ENTIDADES:
ASOCIACIÓN DE VECINOS CASCO ANTIGUO
Mairena del Aljarafe (Sevilla)
CEIP ANDALUCÍA
Sevilla (España)
CEIP HERNÁN CORTÉS
Talavera de la Reina (Toledo)
ASOC.
CREADORES SIN...
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RADIOMINIATURA: UN MUNDO PARA COMPARTIR MEMORIA EXPLICATIVA Una iniciativa coordinada por: Mª Carmen Moreno Luna EN LA QUE PARTICIPAN LAS SIGUIENTES ENTIDADES: ASOCIACIÓN DE VECINOS CASCO ANTIGUO Mairena del Aljarafe (Sevilla) CEIP ANDALUCÍA Sevilla (España) CEIP HERNÁN CORTÉS Talavera de la Reina (Toledo) ASOC. CREADORES SIN FRONTERAS Y COLEGIO ESPAÑOL RAMÓN Y CAJAL Tánger (Marruecos) FUNDACIÓN SUR JOVEN Barahona (Rep Dominicana) ESCUELA DE EDUCACION PRIMARIA nº 1013 de SANTA SYLVINA Sta Sylvina (Argentina) ESCUELA PRIMARIA MATUTINA “MIGUEL HIDALGO” Oaxaca de Juárez (México) INSTITUCIÓN EDUCATIVA CURRULAO Currulao (Colombia) ESCUELA URBANA MIXTA DE SAN JUAN TECUACO Santa Rosa (Guatemala) WORLD CHILDREN S MEDIA FOUNDATION Berlín (Alemania) Coordinadora General del Proyecto: Mª Carmen Moreno Luna Coordinadora en España: Mª Carmen Moreno Luna Coordinadora de Argentina: Mabel Chesaux Coordinador de Colombia: Beatriz Elena Sotelo Coordinador de Guatemala: Arcenio Castillo Colindres Coordi
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Publiée le 10 Nov. 2011
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Antes de comenzar la grabación de los programas nos reunimos para ver el trabajo realizado y
preparar el de la siguiente semana
Una vez revisado el trabajo entre todos, comienza la grabación en falso directo
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Publiée le 10 Nov. 2011
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