MODELO DE CÁLCULO
DEL CUPO DE
PROFESORADO EN
ENSEÑANZA
SECUNDARIA
CURSO 2011/2012
Par Puértolas Molina
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Publiée le 14 Juin 2011
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Asociación de Directoras y Directores
de I.
E.
S.
de Andalucía
MIEMBRO DE FEDADi (FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE DIRECTIVOS DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS)
CIF G91223719
Registro de Asociaciones de la Comunidad Autónoma de Andalucía: 9384/1ª
Web: www.
adian.
org E-mail: adian.
andalucia@gmail.
com
Parlamento de Andalucía....
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Asociación de Directoras y Directores de I. E. S. de Andalucía MIEMBRO DE FEDADi (FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE DIRECTIVOS DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS) CIF G91223719 Registro de Asociaciones de la Comunidad Autónoma de Andalucía: 9384/1ª Web: www. adian. org E-mail: adian. andalucia@gmail. com Parlamento de Andalucía. Comisión de Educación. Grupo de trabajo: “Formación del profesorado en Andalucía” José Cercós Soto Fernando Guevara Garrido
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Par Puértolas Molina
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Publiée le 23 Mars 2011
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Asociación de Directoras y Directores
de I.
E.
S.
de Andalucía
JORNADAS ADIÁN.
CARTAYA.
FEBRERO 2011
CONCLUSIONES MESA 1.
PROYECTO EDUCATIVO
Gabriel Ureña (ADIÁN-JAÉN)/Mª Jesús Cortizo (ADIÁN-GRANADA)
• Se trata de elaborar un documento claro, directo, bien articulado, que responda a los
nuevos retos educativos pero que...
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Asociación de Directoras y Directores de I. E. S. de Andalucía JORNADAS ADIÁN. CARTAYA. FEBRERO 2011 CONCLUSIONES MESA 1. PROYECTO EDUCATIVO Gabriel Ureña (ADIÁN-JAÉN)/Mª Jesús Cortizo (ADIÁN-GRANADA) • Se trata de elaborar un documento claro, directo, bien articulado, que responda a los nuevos retos educativos pero que recoja también las mejores tradiciones pedagógicas del Centro. (Los contenidos curriculares o antiguo Proyecto Curricular así como el Plan de Convivencia se deben presentar en apartados diferenciados para procurar que el documento no sea excesivamente voluminoso y sea operativo y manejable) • Los Jefes de los Departamentos se deben elegir en base a criterios que figuren en el documento y sean conocidos por el Claustro de Profesores, tales como: o Actividades de formación en que hayan participado. o Participación activa en planes y proyectos estratégicos que se desarrollen en el Instituto. o Apoyo a programas de innovación pedagógica. o Compromiso en tareas tales
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Publiée le 1 Mars 2011
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ESTATUTOS
DE LA ASOCIACIÓN DE
DIRECTORAS Y DIRECTORES
DE IES
“ADIAN”
DE LA
COMUNIDAD AUTÓNOMA
DE
ANDALUCÍA.
Cartaya, 22 de febrero de 2011
Par Puértolas Molina
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Página núm.
22 BOJA núm.
40 Sevilla, 25 de febrero 2011
Nueve.
Los párrafos a), c), f) y g) del artículo 46.
4 quedan
redactados de la siguiente manera:
«a) Mayor puntuación obtenida en el apartado correspondiente al desarrollo de la actividad laboral del padre, de la madre o de la persona que ejerza la guarda o tutela.
c)...
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Página núm. 22 BOJA núm. 40 Sevilla, 25 de febrero 2011 Nueve. Los párrafos a), c), f) y g) del artículo 46. 4 quedan redactados de la siguiente manera: «a) Mayor puntuación obtenida en el apartado correspondiente al desarrollo de la actividad laboral del padre, de la madre o de la persona que ejerza la guarda o tutela. c) Circunstancia de que el padre, la madre o la persona que ejerza la guarda o tutela trabaje en el centro educativo. f) Existencia de discapacidad en la madre, en el padre o en la persona que ejerza la guarda o tutela del alumno o alumna. g) Existencia de discapacidad en algún hermano o hermana del alumno o alumna o menor en acogimiento en la misma unidad familiar. » Diez. Se añade un nuevo apartado al artículo 46 con la siguiente redacción: «8. La documentación que se aporte para la acreditación de los criterios de admisión deberá mantener su validez y eficacia a la finalización del plazo de presentación de las solicitudes y responder a las circunstancias real
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Publiée le 25 Fév. 2011
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Página núm.
8 BOJA núm.
40 Sevilla, 25 de febrero 2011
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
DECRETO 40/2011, de 22 de febrero, por el que
se regulan los criterios y el procedimiento de admisión
del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil,...
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Página núm. 8 BOJA núm. 40 Sevilla, 25 de febrero 2011 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DECRETO 40/2011, de 22 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. El artículo 21. 3 del Estatuto de Autonomía para Andalucía proclama el derecho de todas las personas a acceder en condiciones de igualdad a los centros educativos sostenidos con fondos públicos y prevé el establecimiento de criterios de admisión, al objeto de garantizarla en condiciones de igualdad y no discriminación. Por otra parte, el artículo 52. 2 del Estatuto de Autonomía para Andalucía reconoce la competencia compartida de la Comunidad Autónoma sobre la ordenación del sector y de la actividad docente, así como sobre los requisitos de los centros, sin perjuicio de lo recogido e
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February 2011
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Human Capital is
Your Most Important
Property
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november 2010
magazine
Report on the ESHA
biennial conference
in Cyprus
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Publiée le 9 Déc. 2010
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Asociación de Directoras y Directores
de I.
E.
S.
de Andalucía
MIEMBRO DE FEDADi (FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE DIRECTIVOS DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS)
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adian.
org E-mail: adian.
andalucia@gmail.
com
Sr.
Consejero:
A pesar de la...
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Asociación de Directoras y Directores de I. E. S. de Andalucía MIEMBRO DE FEDADi (FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE DIRECTIVOS DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS) CIF G91223719 Registro de Asociaciones de la Comunidad Autónoma de Andalucía: 9384/1ª Web: www. adian. org E-mail: adian. andalucia@gmail. com Sr. Consejero: A pesar de la pretendida apariencia de normalidad, el inicio de curso sigue estando lleno de improvisación, falta de planificación y ausencia de normalidad. Tanto por la falta de previsión de la Consejería como de la enorme carga de tareas que se acumulan en los primeros días de septiembre: → Exámenes → Evaluación extraordinaria → Gestión de la matriculación de selectividad y de los títulos de bachillerato → Reordenación de las matrículas de secundaria a las que les haya podido afectar la evaluación extraordinaria. → Matriculación de alumnado de bachillerato. → Solicitudes de inscripción del alumnado para ciclos formativos. → Matriculaciones del alumnado de los ciclos form
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Par Puértolas Molina
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Publiée le 9 Déc. 2010
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RESUMEN EJECUTIVO
¿Cómo logra mejorarse un sistema educativo de bajo desempeño? ¿Y cómo uno con
buen desempeño se vuelve excelente? Estas son las preguntas que los encargados de
formular políticas y los líderes educativos nos preguntaron tras nuestro informe del
2007 “¿Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor...
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RESUMEN EJECUTIVO ¿Cómo logra mejorarse un sistema educativo de bajo desempeño? ¿Y cómo uno con buen desempeño se vuelve excelente? Estas son las preguntas que los encargados de formular políticas y los líderes educativos nos preguntaron tras nuestro informe del 2007 “¿Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos?” en el que examinábamos los atributos comunes de los sistemas educativos con mejor desempeño. En este nuevo informe, “¿Cómo continúan mejorando los mejores sistemas educativos del mundo?” intentamos responder a esas preguntas. Para ello, analizamos 20 sistemas educativos de todo el mundo, todos ellos con mejorías pero con diferencias en sus niveles de desempeño y distintos puntos de partida; examinamos también, cómo cada uno de ellos había logrado mejoras signifcativas, sostenidas y generalizadas en los desempeños de sus estudiantes, medidas por evaluaciones nacionales e internacionales. Con base en más de 200 entrevistas
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Publiée le 9 Déc. 2010
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