0 Torseur de cohésion Diagrammes
CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS
I Repère utilisé en RDM
En RDM on utilise un repère local avec pour axe des x, l’axe de la poutre.
II Note importante sur les notations
En RDM, les problèmes sont souvent plans, on a tendance à mélanger les normes, les valeurs algébriques, les vecteurs et...
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0 Torseur de cohésion Diagrammes CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS I Repère utilisé en RDM En RDM on utilise un repère local avec pour axe des x, l’axe de la poutre. II Note importante sur les notations En RDM, les problèmes sont souvent plans, on a tendance à mélanger les normes, les valeurs algébriques, les vecteurs et les torseurs. C’est une source très importante d’erreurs. Exemple : FA=2000N 2000 O X Y A FA=-2000N 2000 O X Y A Les deux notations sont possibles en considérant FA comme une norme ou comme une valeur algébrique. L’utilisation de la norme est courante mais extrêmement dangereuse car elle suppose que l’on connaisse le sens. Malheureusement cette solution est souvent utilisée dans les énoncés. L’utilisation des valeurs algébriques est plus rigoureuse. Le passage aux vecteurs ou aux torseurs résout tous ces problèmes. III Torseur des actions de cohésion. III. 1 définition. F d O X Y x F d O X Y x G 1 2 On effectue une coupe imaginaire à l’abscisse x. On sépar
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Par laurent mondon
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Traction compression flambage
CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS
Compétences attendues :
C3 Dimensionner et/ou vérifier la résistance des éléments d’un ouvrage
- Identifier la norme, la réglementation, le code de construction à prendre en compte.
- Recenser, pour l’ouvrage étudié, les éléments à dimensionner et/ou à...
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Traction compression flambage CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS Compétences attendues : C3 Dimensionner et/ou vérifier la résistance des éléments d’un ouvrage - Identifier la norme, la réglementation, le code de construction à prendre en compte. - Recenser, pour l’ouvrage étudié, les éléments à dimensionner et/ou à vérifier. - Identifier les conditions ou situations de fonctionnement à prendre en compte. - Identifier et quantifier les données nécessaires au calcul. - Appliquer les modèles d’étude et démarches du code de construction en vigueur pour dimensionner et/ou vérifier la résistance des éléments retenus. - Mettre en oeuvre un logiciel de calcul. - Interpréter les résultats. - Rédiger la note de calcul devant figurer dans le dossier de l’ouvrage étudié. Sommaire 1 TRACTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Cours – CI1
CI1 : Fonctionnalités,
architecture et structure d un
système pluritechnique
Première S-SI
2 Le cahier des charges fonctionnel
2.
1 Expression du besoin et produit
Le produit est...
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Cours – CI1 CI1 : Fonctionnalités, architecture et structure d un système pluritechnique Première S-SI 2 Le cahier des charges fonctionnel 2. 1 Expression du besoin et produit Le produit est ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . Le besoin est …………………………………………………………………………………………………éprouvé par un utilisateur. On peut classer les produits suivant 3 catégories : Pour définir le besoin éprouvé par l’utilisateur pour un produit, il faut répondre à 3 questions, celles-ci étant généralement regroupées dans un graphique appelé familièrement « …………………………………………… » Il faut ensuite valider le besoin en répondant aux questions suivantes : ………………………………………………………………………………………………. . ? Qu’est-ce qui pourrait faire …………………………………………………………………. . ? Quels sont les risques de voir …………………………………………………………………. ? book. doc Lycée Claude LEBOIS – Saint CHAMOND Page 1 sur 6 ………………………………… Activité qui ne produit pas directement de biens concrets. (…………………, ……………………,…) …………………………………….
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Cours CI2
CI2 : Représentation et
schématisation
Première S-SI
Modélisation des liaisons
Liaison mécanique et schéma cinématique
Objectif : être capable de modéliser les mouvements possibles dans un système pour en simplifier la
représentation et l’étude.
2 Mouvement
La notion de mouvement est relative : Il faut...
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Cours CI2 CI2 : Représentation et schématisation Première S-SI Modélisation des liaisons Liaison mécanique et schéma cinématique Objectif : être capable de modéliser les mouvements possibles dans un système pour en simplifier la représentation et l’étude. 2 Mouvement La notion de mouvement est relative : Il faut préciser quel est …………………………………………………………………………………………. Il existe deux mouvements élémentaires : ………………………………………………. Exemples : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………………………………………. Exemples : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Toutes les pièc
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Exemple : schéma cinématique d’une boite de vitesse
Cours
CI2 : représentation et
schématisation
Première S-SI
Schéma cinématique
1 Définitions :
Mécanisme : c’est un assemblage de solides, ou de groupes
de solides, ………………………………………………………….
.
afin d’obtenir
un...
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Exemple : schéma cinématique d’une boite de vitesse Cours CI2 : représentation et schématisation Première S-SI Schéma cinématique 1 Définitions : Mécanisme : c’est un assemblage de solides, ou de groupes de solides, …………………………………………………………. . afin d’obtenir un …………………………………………………………………………… Schéma cinématique : c’est la représentation minimale, simplifié d’un mécanisme qui permet ………………………………………. . ……………………………………………………………………………, et l’agencement de ses liaisons, sans tenir compte des formes ni des dimensions. Ce schéma fait apparaître ……………………………………, ………………………………………………………………………et les ………………………………………………. . permettant de générer ces mouvements. 2 Méthode d’élaboration d’un schéma cinématique. 2. 1 Classe d’équivalence : 2. 1. 1 Définition : Une classe d’équivalence cinématique est un ensemble de pièces d’un mécanisme qui n’ont …………………………………………………………………………………………………. . Il faut exclure de la recherche : - les …………………………………………………………………………. . ; - les …………………………………………………………………………………………………
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Cours – CI5
CI5 : Transmission de
puissance transformation de
mouvement
Première S-SI
Cinématique
Chapitre 1 : Introduction
2 Objectifs
La cinématique est la partie de la mécanique qui permet
………………………………………………………………………………………………………...
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Cours – CI5 CI5 : Transmission de puissance transformation de mouvement Première S-SI Cinématique Chapitre 1 : Introduction 2 Objectifs La cinématique est la partie de la mécanique qui permet ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . . . Les grandeurs étudiées sont : • …………………………………………………………………………………………. • …………………………………………………………………………………………. • …………………………………………………………………………………………. • …………………………………………………………………………………………. 3 Description du mouvement d’une pièce 3. 1 Système de référence 3. 1. 1 Repère d’espace Le solide étudié évolue dans …………………………. ……………………………………………………. Il est donc nécessaire d’utiliser un …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. 3. 1. 2 Repère de temps La cinématique nécessite ……………………………………………………………………………………. L’ensemble des ………………………………………………………………………………………… est un espace à une seule dimension. On lui associe une ………………………………………………. marquant le début des événements,
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v
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θ
u×v
2/3
→
R
2
3
1
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x
O
B
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book.
doc Calcul vectoriel, torseur, statique Page 1 sur 4
I LES VECTEURS.
I.
1.
1 Norme d’un vecteur.
2
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2
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2
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I.
2 Produit scalaire.
En coordonnées cartésiennes soit
u
u
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I.
3 Produit...
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v u θ u×v 2/3 → R 2 3 1 z y A x O B b book. doc Calcul vectoriel, torseur, statique Page 1 sur 4 I LES VECTEURS. I. 1. 1 Norme d’un vecteur. 2 u 2 u 2 u zyx ++= → u . I. 2 Produit scalaire. En coordonnées cartésiennes soit u u u B z y x u → et v v v B z y x v → vuvuvu zzyyxxvu ×+×+×= →→ . I. 3 Produit vectoriel. En coordonnées cartésiennes soit u u u B z y x u → et v v v B z y x v → vuvu vuvu vuvu B xyyx zxxz yzzy vu ×−× ×−× ×−× =∧ →→ I. 4 Angles et vecteurs ( )θcos. ××= →→→→ vuvu et ( )θsin××=∧ →→→→ vuvu On peut utiliser le produit scalaire ou le produit vectoriel pour déterminer l’angle entre 2 vecteurs. En tuyauterie on utilise le produit scalaire. II LES TORSEURS Une action mécanique est caractérisée par son vecteur force et son vecteur moment en un point. Le TORSEUR permet de représenter complètement l’action mécanique. Le torseur T des actions mécanique de 3 sur 2 s’écrit en un point A quelconque : { } A A A M RT = → → 2/3, 2/3 2/3 Soit le repère
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Résistance des matériaux
CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS
Compétences attendues :
C3.
Dimensionner et/ou vérifier la résistance des éléments d’un ouvrage.
- Identifier la norme, la réglementation, le code de construction à prendre en compte.
- Recenser, pour l ouvrage étudié, les éléments à dimensionner et/ou à...
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Résistance des matériaux CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS Compétences attendues : C3. Dimensionner et/ou vérifier la résistance des éléments d’un ouvrage. - Identifier la norme, la réglementation, le code de construction à prendre en compte. - Recenser, pour l ouvrage étudié, les éléments à dimensionner et/ou à vérifier. - Identifier les conditions ou situations de fonctionnement à prendre en compte. - Identifier et quantifier les données nécessaires au calcul. - Appliquer les modèles d étude et démarches du code de construction en vigueur pour dimensionner et/ou vérifier la résistance des éléments retenus. - Mettre en œuvre un logiciel de calcul. - Interpréter les résultats. - Rédiger la note de calcul devant figurer dans le dossier 1 BUT DE LA RESISTANCE DES MATERIAUX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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01 CDCF.
doc Lycée Claude LEBOIS – Saint CHAMOND Page 1 sur 8
Cahier des charges fonctionnel
CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS
Compétences attendues :
C1.
Rédiger le cahier des charges fonctionnel d’ouvrages à réaliser.
- Recueillir des données.
- Énoncer le besoin.
- Recenser les différentes séquences de...
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01 CDCF. doc Lycée Claude LEBOIS – Saint CHAMOND Page 1 sur 8 Cahier des charges fonctionnel CONCEPTION DES OUVRAGES CHAUDRONNÉS Compétences attendues : C1. Rédiger le cahier des charges fonctionnel d’ouvrages à réaliser. - Recueillir des données. - Énoncer le besoin. - Recenser les différentes séquences de fonctionnement et les milieux extérieurs. - Énoncer les fonctions de service. - Caractériser critères, niveaux et flexibilité pour chaque fonction. . Sommaire 1 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 Les étapes de la vie d’un produit industriel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Starter : Pince de fils d’écouteurs
Seconde SI
Modélisation volumique
L’étude starter comporte deux parties :
• Une partie modélisation de pièce (demi-pince)
• Une partie assemblage de la pince et habillage.
2 Demi-pince
Objectif : Utiliser un modeleur 3D pour représenter une pièce simple
Documents à réaliser :
...
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Starter : Pince de fils d’écouteurs Seconde SI Modélisation volumique L’étude starter comporte deux parties : • Une partie modélisation de pièce (demi-pince) • Une partie assemblage de la pince et habillage. 2 Demi-pince Objectif : Utiliser un modeleur 3D pour représenter une pièce simple Documents à réaliser : Fichier (Dans le répertoire personnel (P): votrenom. sldprt) pour la demi pince Impression papier de la pièce. Document réponse complété. A partir de la pince existante, vous allez réaliser la maquette virtuelle d’une demi pince à l’aide d’un logiciel de Dessin Assisté par Ordinateur (D. A. O) Solidworks. La réalisation de la demi pince se décompose en cinq étapes. (Voir document réponse) Etape 1 : construction de la base Etape 2 : construction des pattes de maintien Etape 3 : construction du crochet de verrouillage Etape 4 : construction du logement du ressort 1 - Réalisation de la base de la demi pince Ouvrir le logiciel Solidworks . Créer une nouvelle pièce en cli
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Publiée le 17 Sept. 2012
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