INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO CARRASQUILLA
Construyendo identidad y convivencia
Es to no es cuento; s ólo hay un camino: ¡La excelencia!
PLANEACIÓN DE AREA POR PROYECTOS
GRADO PREESCOLAR AREA/ASIGNATURA
DOCENTE(S) Marta Luz Mejia Ochoa
Marta Eugenia Mesa Toro
Paula Andrea Restrepo A.
Diana Patricia Foronda M.
PROYECTO DE AULA...
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO CARRASQUILLA Construyendo identidad y convivencia Es to no es cuento; s ólo hay un camino: ¡La excelencia! PLANEACIÓN DE AREA POR PROYECTOS GRADO PREESCOLAR AREA/ASIGNATURA DOCENTE(S) Marta Luz Mejia Ochoa Marta Eugenia Mesa Toro Paula Andrea Restrepo A. Diana Patricia Foronda M. PROYECTO DE AULA LEYENDO-CREANDO TIEMPO REQUERIDO Tercer y cuarto periodo ASIGNATURAS RELACIONADAS Procesos cognitivos - procesos de humanización lingüística - procesos socioafectivos - procesos creativos procesos corporales DIAGNÓSTICO Dada la importancia que tiene el lenguaje en sus diferentes manifestaciones y su necesaria y estrecha relación con las demás área del desarrollo, se optó por emprender un proyecto que además de motivar a los niños frente a la lectura y la escritura, de generar espacios de creación tanto literaria como plástica, también posibilitara el fortalecimiento y acompañamiento de la familia en su papel de co educadora, generando a su vez un sentido de per
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Par Paula Andrea Restrepo
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Publiée le 23 Nov. 2010
Pages: 8
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Planeaciòn del grado transiciòn de la Instituciòn Educativa Federico Carrasquilla.
Presentado por las docentes directoras de este grado año 2010.
Par Paula Andrea Restrepo
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Publiée le 5 Nov. 2010
Pages: 83
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PROFESOR: Paula Andrea Restrepo Agudelo
Docente preescolar
Objetivos:
• Reconocer las letras m,p,s y extraerlas dentro de un texto
• Realizar el trazo de las letras aprendidas
Competencias:
• Extracción de párrafos cortos las letras trabajadas y escritura de palabras que
comienzan con estas letras.
• Escribe las letras...
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PROFESOR: Paula Andrea Restrepo Agudelo Docente preescolar Objetivos: • Reconocer las letras m,p,s y extraerlas dentro de un texto • Realizar el trazo de las letras aprendidas Competencias: • Extracción de párrafos cortos las letras trabajadas y escritura de palabras que comienzan con estas letras. • Escribe las letras correctamente y argumenta con ejemplos el sonido de las silabas. . Tiempo Actividad Minutos 40 INICIANDO: Cantamos todos juntos la canción “el sapo” y hacemos los gestos y movimientos corporales; luego se llama a lista y se escriben en el tablero los nombres de los amigos y amigas que faltaron el día de hoy haciendo énfasis en las letras que ya trabajamos, como suenan y cuantos nombres las contienen. Minutos 60 Se les entregan revistas y tijeras para que recorten un párrafo y lo peguen en el cuaderno, luego van a señalar en él las letras M,m - P,p – S,s que encuentran, cada una con diferente color. Después de terminada esta parte van a compartir con los compañeros c
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Par Paula Andrea Restrepo
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Publiée le 26 Oct. 2010
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RECUERDA
Paula Andrea Restrepo Agudelo
Institución Educativa Federico Carrasquilla
M ICROSOFT WORD
• ¿QUÉ ES UN PROCESADOR DE PALABRAS?
El procesador de palabras es un software muy utilizado, dado que millones de personas
usan la computadora para producir o modificar documentos conformados
primordialmente por texto.
Entre los...
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RECUERDA Paula Andrea Restrepo Agudelo Institución Educativa Federico Carrasquilla M ICROSOFT WORD • ¿QUÉ ES UN PROCESADOR DE PALABRAS? El procesador de palabras es un software muy utilizado, dado que millones de personas usan la computadora para producir o modificar documentos conformados primordialmente por texto. Entre los documentos que típicamente se crean resaltan los siguientes: memorándums, cartas diversas, reportes, recetas de cocinas, oficios, invitaciones, tareas, libros, novelas y artículos. La heterogeneidad de usuarios abarca desde amas de casa, estudiantes, secretarias, profesionistas hasta escritores y ejecutivos. • LAS FUNCIONES QUE UN PROCESADOR DE PALABRAS OFRECE SON:
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Par Paula Andrea Restrepo
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Publiée le 7 Oct. 2010
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