INSTITUTO ANDRES FEY
AREA: ARTISTICA
MATRIZ DE AREA
PERIODO LOGRO SABER DISCIPLINAR
TRANSCISION
- Evoca y expresa experiencias de
movimiento que ha vivido relativas
a su interacción con la naturaleza,
con los demás y con la producción
dancística del contexto culturaL
- Identificará las partes de su cuerpo
y reconocerá las...
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INSTITUTO ANDRES FEY AREA: ARTISTICA MATRIZ DE AREA PERIODO LOGRO SABER DISCIPLINAR TRANSCISION - Evoca y expresa experiencias de movimiento que ha vivido relativas a su interacción con la naturaleza, con los demás y con la producción dancística del contexto culturaL - Identificará las partes de su cuerpo y reconocerá las funciones elementales de cada una de ellas Cuidado de mi cuerpo Dibujar el cuerpo humano y resaltar lo cuidados e importancias Respeto por mi cuerpo y por el de los demás • PRIMERO - desarrolla expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas - Denota progresivo goce y aprecio por sus propias evocaciones, percepciones e imaginaciones Afianzamiento corporal Danzas zoomorfas • Por medio del juego analiza diferentes animales y los expresa con su cuerpo, teniendo en cuenta los ritmos de danzas zoomorfas.
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Publiée le 31 Mai 2009
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EJES TEM ATICOSEJES TEM ATICOS
DE ARTISTICO,DE ARTISTICO,
CULTURA FISICA YCULTURA FISICA Y
DEPORTEDEPORTE
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Publiée le 31 Mai 2009
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OBJETIVOS:
ε Construir estrategias para que el tiempo extraacadémico de nuestras
estudiantes, sea constituyente primario de su formación integral, permitiendo el
descanso, el compartir en familia, la profundización de saberes y el deleite de
su ser sensible a través de la exploración artística y deportiva.
ε Establecer...
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OBJETIVOS: ε Construir estrategias para que el tiempo extraacadémico de nuestras estudiantes, sea constituyente primario de su formación integral, permitiendo el descanso, el compartir en familia, la profundización de saberes y el deleite de su ser sensible a través de la exploración artística y deportiva. ε Establecer acciones institucionales, articuladas con los requerimientos del plan estratégico de la provincia y el plan estratégico de nuestra comunidad educativa, que propendan por complementar la formación artística y deportiva de las estudiantes. ε Propiciar diversos espacios que permitan fortalecer el pensamiento divergente en nuestras estudiantes, así como sus habilidades motoras, su sensibilidad y su creatividad. ε Articular los lineamientos curriculares de las asignaturas que hacen parte de esta área, las disposiciones y normatividad nacional sobre aprovechamiento del tiempo libre, las posibilidades interdisciplinares que este proyecto posibilita y los requerimientos insti
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Publiée le 31 Mai 2009
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serie lineamientos curriculares
Educación Artística
Agradecimientos
El Ministerio de Educación Nacional agradece a todos los maestros y maestras, artistas e
instituciones del sector formal y no
formal, quienes de una manera generosa orientaron con sus conceptos y experiencias esta
propuesta en diferentes
momentos de la...
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serie lineamientos curriculares Educación Artística Agradecimientos El Ministerio de Educación Nacional agradece a todos los maestros y maestras, artistas e instituciones del sector formal y no formal, quienes de una manera generosa orientaron con sus conceptos y experiencias esta propuesta en diferentes momentos de la investigación. Entre ellos Paulina Piedrahita,(QEPD), Magdalena Holguín, Eduardo López, Carlo Federici, Martha Elena Bravo de Hermeli, Myriam Jimeno, Juanita Compeler; Teresa Morales y María Lucía Calan de Pinzón, de la Asociación Colombiana de Museos; Jorge Orlando Mel ó, Ernesto Guhl, Antanas Mockus, Jorge Arias de Greiff, profesores de la Universidad Nacional, y al invaluable trabajo en equipo desarrollado por la Facultad de Artes, Divulgación Cultural, Museo de Arte, Museo de Ciencias Naturales, de la Ciencia y el fuego, profesores de Historia, Filosof ía, Física, Arquitectura y Bellas Artes de la Universidad Nacional, al Jardín Botánico, Planetario Distrital, Insti
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Publiée le 29 Mai 2009
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PLANEACIÓN BIMESTRAL 1
F-G-P 002 V 1
COLEGIO HOWARD GARDNER
PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA DANZAS
DOCENTE EDWIN MENDEZ HIDALGO GRADO TRANSICION AÑO 2009
TOPICO GENERATIVO:
JUGANDO Y APRENDIENDO EN TU ENTORNO
HILOS CONDUCTORES:
• 1.
¿Cuáles son las partes de mi cuerpo?
• 2.
¿Cuales son los...
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PLANEACIÓN BIMESTRAL 1 F-G-P 002 V 1 COLEGIO HOWARD GARDNER PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA DANZAS DOCENTE EDWIN MENDEZ HIDALGO GRADO TRANSICION AÑO 2009 TOPICO GENERATIVO: JUGANDO Y APRENDIENDO EN TU ENTORNO HILOS CONDUCTORES: • 1. ¿Cuáles son las partes de mi cuerpo? • 2. ¿Cuales son los hábitos necesarios para un buen desarrollo corporal? • 3. ¿Cuáles son las sensaciones escénicas? • 4. ¿Como podemos interactuar con la naturaleza? • 5. ¿Que es una secuencia de movimiento? • 6. ¿Qué importancia tiene mantener una buena postura corporal para mi vida? METAS DE COMPRENSION: • 1. El (la) estudiante identificaran las partes del cuerpo y reconocerá las funciones elementales de cada una de ellas. • 2. El (la) estudiante evoca y expresa experiencias de movimientos relativos a su interacción con la naturaleza. • 3. El (la) estudiante demuestra habilidad en la realización de actividades desarrollando diferentes técnicas de la danza. CODIGO DEL TEMA
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Publiée le 18 Mai 2009
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PLANEACIÓN BIMESTRAL 1
F-G-P 002 V 1
COLEGIO HOWARD GARDNER
PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO
AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA DANZAS
DOCENTE EDWIN MENDEZ HIDALGO GRADO TRANSICION AÑO 2009
TOPICO GENERATIVO:
JUGANDO Y APRENDIENDO EN TU ENTORNO
HILOS CONDUCTORES:
• 1.
¿Cuáles son las partes de mi cuerpo?
• 2.
¿Cuales son los...
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PLANEACIÓN BIMESTRAL 1 F-G-P 002 V 1 COLEGIO HOWARD GARDNER PEI: EDUCAMOS PARA EL FUTURO AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA DANZAS DOCENTE EDWIN MENDEZ HIDALGO GRADO TRANSICION AÑO 2009 TOPICO GENERATIVO: JUGANDO Y APRENDIENDO EN TU ENTORNO HILOS CONDUCTORES: • 1. ¿Cuáles son las partes de mi cuerpo? • 2. ¿Cuales son los hábitos necesarios para un buen desarrollo corporal? • 3. ¿Cuáles son las sensaciones escénicas? • 4. ¿Como podemos interactuar con la naturaleza? • 5. ¿Que es una secuencia de movimiento? • 6. ¿Qué importancia tiene mantener una buena postura corporal para mi vida? METAS DE COMPRENSION: • 1. El (la) estudiante identificaran las partes del cuerpo y reconocerá las funciones elementales de cada una de ellas. • 2. El (la) estudiante evoca y expresa experiencias de movimientos relativos a su interacción con la naturaleza. • 3. El (la) estudiante demuestra habilidad en la realización de actividades desarrollando diferentes técnicas de la danza. CODIGO DEL TEMA
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Publiée le 16 Mai 2009
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REGIONES NATURALES DE
COLOMBIA
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Publiée le 25 Avr. 2009
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