“La educación es un proceso continuo y dinámico de formación, aprendizaje y
enseñanza que le permite al individuo desarrollar su potencial, orientado por o
dentro de su propio contexto”
Argumentación
El estudiante es el centro de todo proceso educativo....
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“La educación es un proceso continuo y dinámico de formación, aprendizaje y enseñanza que le permite al individuo desarrollar su potencial, orientado por o dentro de su propio contexto” Argumentación El estudiante es el centro de todo proceso educativo. Y es justamente por eso que se debe crear un entorno propicio para que los estudiantes puedan desarrollar de manera autónoma las estrategias que les permitirán llegar al conocimiento y así formarse y educarse. Este entorno debe respetar la individualidad de cada estudiante y fijar unos parámetros y unos objetivos que le permitan a cada uno explotar esas fortalezas individuales de manera colaborativa, sacándole así el mayor provecho posible a cada actividad. De esta manera los alumnos logran alcanzar su potencial, apoyándose en las fortalezas propias así como en las de los demás, optimizando así su propio proceso de aprendizaje. Helmuth Kraus M.
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Par Helmuth Kraus M.
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Modelo
Conceptos
Paradigma
¿Qué preconcepto tienen las personas cuando se combinan materias como el arte y las matemáticas? / Los conceptos
rítmicos aplican unicamente para el aspecto insrumental teórico de la música .
La Escuela
El maestro Profesional no licenciado
El estudiante Grupo heterogéneo en cuantos a conocimientos...
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Modelo Conceptos Paradigma ¿Qué preconcepto tienen las personas cuando se combinan materias como el arte y las matemáticas? / Los conceptos rítmicos aplican unicamente para el aspecto insrumental teórico de la música . La Escuela El maestro Profesional no licenciado El estudiante Grupo heterogéneo en cuantos a conocimientos previos y edad. Objetivos 1. Concepto de los colores primarios y secundarios 2. Concepto de porcentajes 3. Trabajo practico 4. Trabajo experiencial guiado Contenidos Teoría del color, porcentajes. Independencia de hemisferios y coordinación Secuencia 1. Introducción a la teoría del color. 2. Circulo cromático. 3. Calculo de porcentajes y su relación con los colores secundarios. 4. Entrega de material. Explicación sobre el procedimiento y manejo de los materiales. 5. Trabajo en parejas elaborando el círculo cromático. 6. Trabajo creativo experimental en la creación de mezclas y cálculo de porcentajes correspondientes.
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Publiée le 18 Juin 2011
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LA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN NO FORMAL Y LOS PROBLEMAS DE
DESARROLLO – por Helmuth Kraus M.
El sistema educativo en Colombia está conformado por dos ramas
principales: la educación formal y la no formal.
Dichas ramas se pueden ver ...
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LA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN NO FORMAL Y LOS PROBLEMAS DE DESARROLLO – por Helmuth Kraus M. El sistema educativo en Colombia está conformado por dos ramas principales: la educación formal y la no formal. Dichas ramas se pueden ver articuladas en programas de formación media técnica o tecnológica que permiten eventualmente continuar con cursos universitario (o de formación superior), dándole así continuidad al proceso de formación de los trabajadores y profesionales. Con base en esta información, se busca identificar las fortalezas y debilidades que tienen los diferentes niveles o ramas educativas y sus repercusiones en el desarrollo del país. La primera debilidad del sistema educativo es la gran desarticulación que existe en los diferentes niveles de la educación formal. Es decir, las instituciones no ofrecen la misma calidad en la educación, lo que resulta en diversos niveles académicos dentro d
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Publiée le 18 Juin 2011
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Reflexiones acerca de La Escuela Ideal
Helmuth Kraus M.
Al pensar en lo que podría ser la escuela ideal, se llena la mente de tantas
ideas y tantos anhelos, de tantas posibilidades, que el sólo hecho de tener que
imaginársela como ideal, comienza a enviarla al campo de lo imposible o irrealizable.
Y es que ¿cómo vamos a pensar...
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Reflexiones acerca de La Escuela Ideal Helmuth Kraus M. Al pensar en lo que podría ser la escuela ideal, se llena la mente de tantas ideas y tantos anhelos, de tantas posibilidades, que el sólo hecho de tener que imaginársela como ideal, comienza a enviarla al campo de lo imposible o irrealizable. Y es que ¿cómo vamos a pensar en una escuela ideal, si partimos de la base de que no hay dos alumnos o docentes iguales? Por otro lado ¿cómo vamos a pensar en una escuela ideal habiendo tantas vertientes y tendencias pedagógicas? Y esto sin pensar siquiera en los aspectos meramente terrenales como las instalaciones, dotación, personal, etc. Al parecer, esto de decidir cuál es la escuela ideal se quedará sólo en eso… en ideas. Si le hiciéramos caso a Platón, tendríamos que entender que esas ideas sólo pueden ser alcanzadas mediante la filosofía, o mejor mediante ese “acenso al ser”, pero aún así, la escuela ideal permanecería intacta en el mundo de las ideas y lo único que nos llegaría al
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Sistema Educativo Nacional
Educación Formal Educación no Formal Educación Informal
Educación Preescolar
Incluye a niños de los 0 a los 5
años.
Educación Básica
Primaria: grados 1º a 5º incluye
niños de los 6 a los 10 años
Secundaria: grados 6º a 9º
incluye niños de los 11 a los 14
años
Se imparte en
establecimientos...
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Sistema Educativo Nacional Educación Formal Educación no Formal Educación Informal Educación Preescolar Incluye a niños de los 0 a los 5 años. Educación Básica Primaria: grados 1º a 5º incluye niños de los 6 a los 10 años Secundaria: grados 6º a 9º incluye niños de los 11 a los 14 años Se imparte en establecimientos educativos aprobados con sujeción a pautas curriculares progresivas, conducentes a grados o títulos. Educación Media Comprende los grados 10º y 11º incluye a jóvenes entre los 15 y los 17 años Educación Superior Continúa la formación integral y profesional del hombre como persona útil a la sociedad. Incluye a personas de los 18 años en adelante Imparte formación académica o laboral sin estar sujeta al sistema de niveles establecido en la Ley 30 de 1992. Deben tener la autorización de la respectiva secretaría de educación. Hay una articulación entre la Educación Media Técnica estatal y los programas adelantados por el SENA para optimizar las competencias de los trabajad
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Par Helmuth Kraus M.
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Publiée le 27 Nov. 2010
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