Universidad Metropolitana
Departamento Área de Competencias
Asignatura: Estrategias Instrumentales
FGPDC02
Matricula inicial
Nombre y Apellido
Ruben Azualde
Jesus Anzola
Claudia Bizzarri
Ana Cambero
Hermary Cedeño
Maria Elena Chacin
Andrea Croce
Daniel Daza
Norelys Duran
Ornella Duran
Jose Falcon
Karla Fernandez
Rafaella Garcia...
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Universidad Metropolitana Departamento Área de Competencias Asignatura: Estrategias Instrumentales FGPDC02 Matricula inicial Nombre y Apellido Ruben Azualde Jesus Anzola Claudia Bizzarri Ana Cambero Hermary Cedeño Maria Elena Chacin Andrea Croce Daniel Daza Norelys Duran Ornella Duran Jose Falcon Karla Fernandez Rafaella Garcia Veronica Gonzalez Andrea Guevara Gabriel Guevara Maria Carolina Henriquez Robert Montezuma Jose Oberto Aaron Ramos Concepción Ramos German Reyna Cristopher Rios Maria Gabriela Rodriguez Yoescarlay Rodriguez Isaac Sanabria Eduardo Sarmiento Eduardo Serrero Hugo Viera Emperatriz Yamin
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Par vanessa betancourt
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Publiée le 13 Oct. 2011
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7/1/11
Análisis
Diagnóstico: Análisis de la
situación instruccional
Tipo de desempeño
que se desea lograr
en el aprendiz
Componentes Necesidad
instruccional
Contexto de la
instrucción
Tipo de
conocimiento
Nivel de
competencia
requerido
Tipo de
orientación
Experticia del
diseñador
Experticia
del
diseñador
Diseño
Organizar
lo...
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7/1/11 Análisis Diagnóstico: Análisis de la situación instruccional Tipo de desempeño que se desea lograr en el aprendiz Componentes Necesidad instruccional Contexto de la instrucción Tipo de conocimiento Nivel de competencia requerido Tipo de orientación Experticia del diseñador Experticia del diseñador Diseño Organizar lo que será enseñado y aprendido Componentes Expresiones de logro Objetivos del aprendizaje Estrategias Medios Estrategias de evaluación Valoración de las diferentes fases, etapas y componentes del proceso Materiales y equipos que facilitan el aprendizaje Interactivos, Audiovisuales e impresos Estructuración del conocimiento entre lo actual y lo deseado Meta, tarea, competencia, objetivo Situación inicial del aprendiz Secuencia de actividades planificadas Métodos y Técnicas Desarrollo y Ejecución Desarrollo y ejecución en función de lo diseñado Componentes Presentación Criterios de ejecución Recursos Programa y materiales de instrucción Tipo de actividades y el tiempo
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Par vanessa betancourt
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Publiée le 1 Juil. 2011
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ESPECIALIACIÓN EN TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
SOCIEDAD, INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN
Propuesta de abordaje para la brecha digital:
Implementación de un taller de capacitación en el uso...
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DIRECCIÓN DE POSTGRADO DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA ESPECIALIACIÓN EN TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO SOCIEDAD, INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN Propuesta de abordaje para la brecha digital: Implementación de un taller de capacitación en el uso de TIC Profesor: Franco Roversi Lic. Vanessa Betancourt Lic. Wilfrido Galarraga Lic. Carla Hernández Caracas, Marzo 2011
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Par vanessa betancourt
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Publiée le 29 Mars 2011
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Impacto social, cultural, curricular y tecnológico de las TICs en la educación:
Reflexión sobre el programa de capacitación diseñado y en proceso de
implementación en adultos para manejar a nivel básico el paquete office:
Word, Excel y Power Point, manejo básico de internet y correo electrónico
Con esta lectura se pudo...
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Impacto social, cultural, curricular y tecnológico de las TICs en la educación: Reflexión sobre el programa de capacitación diseñado y en proceso de implementación en adultos para manejar a nivel básico el paquete office: Word, Excel y Power Point, manejo básico de internet y correo electrónico Con esta lectura se pudo visualizar la integración entre los distintos elementos que se consideran en el momento de continuar con un proceso de enseñanza y aprendizaje. Se entiende que una vez se conozcan las necesidades, el contexto, las fortalezas y las herramientas con las que se trabajará para acompañar y propiciar estos dos procesos (enseñanza y aprendizaje) se debe tomar en cuenta el ajuste de los espacios educativos que se tienen. Cabero (2004) sostiene que existe el aprendizaje flexible y la flexibilización de los espacios, por lo que hace una diferencia entre ambas frases y es allí cuando se permite evidenciar que no solamente es la actitud ante el aprender y enseñar, sino también lo
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Par vanessa betancourt
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Publiée le 15 Mars 2011
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
SOCIEDAD, INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Profesor: Franco Roversi
Lic.
Vanessa Betancourt
Lic.
Wilfrido Galarraga...
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DIRECCIÓN DE POSTGRADO DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO SOCIEDAD, INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Profesor: Franco Roversi Lic. Vanessa Betancourt Lic. Wilfrido Galarraga Caracas, Febrero 2011
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Publiée le 28 Fév. 2011
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MANEJO DEL COMPUTADOR
Item
SABE
NO SI
% # %
1 ¿Sabe encender el computador y sus perifericos (monitor, impresora, otros)? 100
2 ¿Sabe usar los botones del ratón? 20 1 80
3 ¿Usa atajos de teclado, teclas especiales? 60 3 40
4 ¿Sabe escanear una imagen y guardarla? 40 2 60
5 ¿Crear iconos? 60 3 40
6 ¿Eliminar iconos? 60 3 40
7...
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MANEJO DEL COMPUTADOR Item SABE NO SI % # % 1 ¿Sabe encender el computador y sus perifericos (monitor, impresora, otros)? 100 2 ¿Sabe usar los botones del ratón? 20 1 80 3 ¿Usa atajos de teclado, teclas especiales? 60 3 40 4 ¿Sabe escanear una imagen y guardarla? 40 2 60 5 ¿Crear iconos? 60 3 40 6 ¿Eliminar iconos? 60 3 40 7 ¿Buscar programas? 40 2 60 8 ¿Abrir y cerrar programas? 40 2 60 9 ¿Usar la ayuda de los distintos programas? 60 3 40 10 ¿Minimizar, restarurar, cerrar ventanas? 20 1 80 11 ¿Crear carpetas? 60 3 40 12 ¿Cambiar el nombre de la carpeta? 40 2 60 13 ¿Eliminar carpetas? 40 2 60 14 ¿Cortar carpetas? 60 3 40 15 ¿Mover carpetas? 60 3 40 16 ¿Buscar carpetas y archivos? 20 1 80 17 ¿Recuperar carpetas y archivos? 80 4 20 18 ¿Precauciones básicas como virus? 80 4 20 19 ¿Botar y recuperar documentos en la papelera de reciclaje? 60 3 40 MANEJO DEL PAQUETE BÁSICO DE MICROSOFT OFFICE WORD Item SABE NO SI % # % 1 ¿Abrir o crear nuevo archivo? 40 2 60 2 ¿Escribir en un nuevo archivo?
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Par vanessa betancourt
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Publiée le 27 Fév. 2011
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¡Muchas gracias!
(A) Manejo del computador SI NO
¿Sabe encender el computador y sus perifericos (monitor, impresora, otros)?
¿Sabe usar los botones del ratón?
¿Usa atajos de teclado, teclas especiales?
¿Sabe escanear una imagen y guardarla?
¿Crear iconos?
¿Eliminar iconos?
¿Buscar programas?
¿Abrir y cerrar programas?
¿Usar...
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¡Muchas gracias! (A) Manejo del computador SI NO ¿Sabe encender el computador y sus perifericos (monitor, impresora, otros)? ¿Sabe usar los botones del ratón? ¿Usa atajos de teclado, teclas especiales? ¿Sabe escanear una imagen y guardarla? ¿Crear iconos? ¿Eliminar iconos? ¿Buscar programas? ¿Abrir y cerrar programas? ¿Usar la ayuda de los distintos programas? ¿Minimizar, restarurar, cerrar ventanas? ¿Crear carpetas? ¿Cambiar el nombre de la carpeta? ¿Eliminar carpetas? ¿Cortar carpetas? ¿Mover carpetas? ¿Buscar carpetas y archivos? ¿Recuperar carpetas y archivos? ¿Precauciones básicas como virus? ¿Botar y recuperar documentos en la papelera de reciclaje? El presente instrumento pretende establecer sus conocimientos y/o destrezas en: (A) Manejo del computador; (B) Utilización del paque Office Microsof; (C) Utilización de Internet como herramienta de navegación y busqueda de información; (D) Utilización del correo electrónico. Por favor lea con atención cada items (enunciado) y respond
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Par vanessa betancourt
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Publiée le 22 Fév. 2011
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DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ESPECIALIACIÓN EN TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
SOCIEDAD, INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN
Propuesta de diseño de un taller de capacitación en el uso de las
tecnologías de información y...
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DIRECCIÓN DE POSTGRADO DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA ESPECIALIACIÓN EN TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO SOCIEDAD, INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN Propuesta de diseño de un taller de capacitación en el uso de las tecnologías de información y comunicación: manejo de office bajo el ambiente de windows y manejo de internet: diversos navegadores y buscadores Profesor: Franco Roversi Lic. Vanessa Betancourt Lic. Wilfrido Galarraga Lic. Carla Hernández Caracas, Febrero 2011 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La sociedad actual pareciera estar enmarcada en múltiples factores, los cuales han permitido evidenciar necesidades propias del individuo y propias de su interacción con el medio, por ello todo lo que ha tenido que ver con la creación de espacios en los que se cubra la satisfacción de necesidades, dar respuesta de algún interés, donde se generen conocimientos y en definitiva se aprenda permanentemente, ha permitid
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Par vanessa betancourt
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Publiée le 22 Fév. 2011
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![SOPORTE_TEORICO_DEL_PROGRAMA-1[1][1]](http://i1.calameoassets.com/110222195858-af3bf3b4c19fce12326821dcae1bac6d/p1.jpg)
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