CALENDARIO ESCOLAR DEL CURSO 2011/12
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D
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CALENDARIO ESCOLAR DEL CURSO 2011/12 SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 DICIEMBRE ENERO FEBRERO L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 MARZO ABRIL MAYO L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 30 JUNIO LEYENDA L M X J V S
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Par Blas Lizarrusti
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Publiée le 2 Oct. 2011
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Árbol genealógico de Felipe de Borbón
REYESCATÓLICOS
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LuisXIVde Francia
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i DelfíndeFrancia
: 1661-1711
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Árbol genealógico de Felipe de Borbón REYESCATÓLICOS « 1 a a . ¡"Don Juan"-" i CondedeBarcelona 1913-1993 =1 MaTeresadeAustria 1638-1683 ":,-, e ¡e e ¡1$ in 1$ \1 1)al M" de las Mercedes. de Borbóny Orleans 1910-2000 «. LuisXIVde Francia 1638-1715 : Luis i DelfíndeFrancia : 1661-1711 . - Hijola - HeOllanola lJ3E[JMabimonio Ennegrita,los monarcas que reinaronen España Fuente:CasareaJ. eslElaboraciÓIIpropia REYES DEGRECIA
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Par Blas Lizarrusti
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Publiée le 19 Sept. 2011
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UNIDAD DIDACTICA 8"LA BAJA EDAD MEDIA"
1) Desarrollo económico y demográfico
-Interrelación
-Focos económicos
2) Desarrollo de la artesanía y comercio, los gremios.
3) El despertar de las ciudades, los Burgos
4) Nuevas formas de poder político.
5) Cultura en la Baja Edad Media.
-Conventos
-Universidades
6) La Reconquista en...
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UNIDAD DIDACTICA 8"LA BAJA EDAD MEDIA" 1) Desarrollo económico y demográfico -Interrelación -Focos económicos 2) Desarrollo de la artesanía y comercio, los gremios. 3) El despertar de las ciudades, los Burgos 4) Nuevas formas de poder político. 5) Cultura en la Baja Edad Media. -Conventos -Universidades 6) La Reconquista en los siglos XII-XV: -Orígenes de Portugal -Corona de Aragón -Valle del Ebro -Meseta Sur -Meseta Norte unión reinos, Valle Guadalquivir. -Mediterráneo: Levante y Baleares -Granada. 7) Navarra capítulos 2-3 A partir del siglo XII se dará un desarrollo económico y demográfico, relacionados el uno con el otro con el otro -la población aumenta cuando hay con qué alimentarla (la excepción se da en el mundo contemporáneo). El desarrollo demográfico vino por el desarrollo de la agricultura y las mejoras de técnicas, siendo determinante en el desarrollo económico en el que destacan dos grandes focos: el Mediterráneo con enclaves como Venecia, Pisa, Génova, Marsella; Bar
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Publiée le 23 Juin 2011
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Contenidos mínimos para la didáctica de Lengua Inglesa 1º ESO curso 2010-11
UNIT 1- INTERNATIONAL 1st ESO
Grammar structures
Subject pronouns
Be: affirmative, interrogative and negative,
To be interested in/ to be from / to be some years old
Possessive adjectives
Questions words (How, What, When, Where, Which, Who) being subject of...
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Contenidos mínimos para la didáctica de Lengua Inglesa 1º ESO curso 2010-11 UNIT 1- INTERNATIONAL 1st ESO Grammar structures Subject pronouns Be: affirmative, interrogative and negative, To be interested in/ to be from / to be some years old Possessive adjectives Questions words (How, What, When, Where, Which, Who) being subject of the sentences Commands, imperative VOCABULARIO Tema: Países, nacionalidades y lenguajes. Léxico: Countries and nationalities: The United States, American; Argentina, Argentinean; Australia, Australian; Brazil, Brazilian; Great Britain, British; Canada, Canadian; China, Chinese; Ireland, Irish; Italy, Italian; Japan, Japanese; Morocco, Moroccan, Spain, Spanish. Basic adjectives: bad, big, boring, difficult, easy, fast, funny, good, happy, horrible, interested / interesting, nice, noisy, quiet, sad, serious, slow, small. Other words: classical music, food, surfing, UNIT 2 - IN TOWN Grammar structures There is/there are: some and any There is/there are: ques
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Publiée le 23 Juin 2011
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Smart Move 2010-11
Mínimos Septiembre 2011 aula 4º Diversificación 2010-11
UNIT 1- DO YOU LIKE NOODLES?
CONCEPTOS
FUNCIONES DEL LENGUAJE
§ Expresar gustos alimenticios
§ Pedir en un restaurante
ESTRUCTURAS-GRAMATICA
Present simple
Wh-questions
VOCABULARIO
Tema: Las alimentación
Léxico:
Activo
Food and drinks (comida y bebida):...
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Smart Move 2010-11 Mínimos Septiembre 2011 aula 4º Diversificación 2010-11 UNIT 1- DO YOU LIKE NOODLES? CONCEPTOS FUNCIONES DEL LENGUAJE § Expresar gustos alimenticios § Pedir en un restaurante ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present simple Wh-questions VOCABULARIO Tema: Las alimentación Léxico: Activo Food and drinks (comida y bebida): beef, cheese, chicken chips, crisps, lettuce, mushrooms, noodles, onions, peas, prawn, rice, soup, tomatoes, tuna. Everyday expressions: Ordering in a restaurant; and the menu, please, Can we sit here?, I’d like…, I’d like a tale for one, please, I’ll have…, I’m on a diet, tap water will be fine, There you are, What do you recommend?, What would you like?. Grammar Entender y aplicar aspectos gramaticales como; el presente simple de los verbos (Present simple) y las partículas interrogativas (Wh-questions). Vocabulary Saber reconocer y utilizar adecuadamente el vocabulario de la unidad; comida y bebida profesiones (Food and drink). Conversation Mostrar compren
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Publiée le 23 Juin 2011
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Contenidos mínimos para la didáctica de Lengua Inglesa 4º ESO Septiembre 2011
STARTER UNIT Diagnostic unit
ESTRUCTURAS-GRAMATICA
Present simple and present continuos
Past simple
Quantifiers
Comparatives and superlatives
VOCABULARIO
Tema: Repaso
Léxico:
§ Verb collocations: buy presents, do sports, eat Chenesse food, go on holiday,...
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Contenidos mínimos para la didáctica de Lengua Inglesa 4º ESO Septiembre 2011 STARTER UNIT Diagnostic unit ESTRUCTURAS-GRAMATICA Present simple and present continuos Past simple Quantifiers Comparatives and superlatives VOCABULARIO Tema: Repaso Léxico: § Verb collocations: buy presents, do sports, eat Chenesse food, go on holiday, meet people, ride a bike, see places, speak English, spend money, take a photo, writ a text message. Lenguaje funcional: Expresarse en el aula (In class). UNIT 1 IMAGES ESTRUCTURAS-GRAMATICA Past simple and past continuous (while / when ) simultaneous Questions in the past Subject and object questions (with question words: how, what, who, why, where, when, Time expressions: later, while, as soon as, as (when), then, at first, after, finally, while. VOCABULARIO Tema: Las imágenes y los sentimientos. Léxico: -Nouns: chaos, fund (foundation- fondo) hunting, refugee, slippers, Adjetives: defiant (desafiantes), colourful, spontaneous, peaceful, dramatic, amusi
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Par Blas Lizarrusti
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Publiée le 22 Juin 2011
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Contenidos mínimos para la didáctica de Lengua Inglesa 3º ESO Septiembre 2011
STARTER UNIT
ESTRUCTURAS-GRAMATICA
Pronouns (subject, object) and possessive adjectives
Present simple affirmative, interrogative, negative forms; auxiliary-no auxiliary verbs ; adverbs of frequency
Questions forms (where, how often-much, when, why.
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Contenidos mínimos para la didáctica de Lengua Inglesa 3º ESO Septiembre 2011 STARTER UNIT ESTRUCTURAS-GRAMATICA Pronouns (subject, object) and possessive adjectives Present simple affirmative, interrogative, negative forms; auxiliary-no auxiliary verbs ; adverbs of frequency Questions forms (where, how often-much, when, why. . Common errors (word order of adjectives; definite and indefinite articles (omission of the) it VOCABULARIO Tema: Repaso Léxico: Basic verbs: do your homework, download music, get up, go shopping, go to bed, go to school, have lunch, meet friends, phone friends, play computer games, read, send text messages, walk, watch TV. Lenguaje funcional: Comparar respuestas (comparing answers). UNIT 1 ESTRUCTURAS-GRAMATICA Relative pronouns (who, which, where) Adverbs: possibility Present continuous Comparing present tenses: action in progress (he is listening to the radio) ; future arrangements (He is listening to the radio after dinner); repeated or habitual action (ro
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Publiée le 22 Juin 2011
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Unidad didáctica 10 La Comunidad Foral de Navarra
Situada al norte de España con una extensión de 10421 Km2, limita al norte a través de 140 kilómetros de frontera
pirenaica con Francia; al este con Huesca y Zaragoza con la que también limita al sur junto con Rioja; al oeste con Guipúzcoa y
Álava.
Antiguo reino rico en...
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Unidad didáctica 10 La Comunidad Foral de Navarra Situada al norte de España con una extensión de 10421 Km2, limita al norte a través de 140 kilómetros de frontera pirenaica con Francia; al este con Huesca y Zaragoza con la que también limita al sur junto con Rioja; al oeste con Guipúzcoa y Álava. Antiguo reino rico en variedad paisajística costumbres e historia: reino independiente hasta 1512 en que entra a formar parte de España conservando su régimen foral , mantenido durante la Época Liberal, Rest auración, II Repúblic y Franquismo. Ya con la llegada de la democracia se actualizó mediante la LORAFNA: Ley Orgánica de Regulación y Amejoramiento del Régimen Foral de Navarra, también conocida como “El Amejoramiento del Fuero”. -I EL MEDIO FÍSICO. I-1 Relieve e hidrografía: Navarra presenta una gran diversidad paisajística desde la montaña a la ribera, pasando por la zona media. Fluvialmente encontraremos dos vertientes: La mediterránea y la cantábrica. a)Noroeste y la Montaña: Co
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Publiée le 15 Juin 2011
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Catedral de Florencia Cúpula Catedral Florencia Brunelleschi Catedral de Florencia, San Lorenzo
Ghibertti "Puertas del Baptisterio" Ghibertti "Puertas del Baptisterio" Ghibertti "Puertas del Baptisterio"
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Publiée le 12 Juin 2011
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54 DIARIO 2 Diario de Navarra Jueves, 4 de noviembre de 2010
[1882] Se inician las obras a
partir del proyecto del arquitecto
diocesano Francisco de Paula del
VilLaryLozano (ala derecha).
La
primera piedra se coloca el 19 de
marzo.
[1892] Comienza la fachada del
Nacimiento.
"Silenvez de hacer
esta fachada decorada, ornamentada...
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54 DIARIO 2 Diario de Navarra Jueves, 4 de noviembre de 2010 [1882] Se inician las obras a partir del proyecto del arquitecto diocesano Francisco de Paula del VilLaryLozano (ala derecha). La primera piedra se coloca el 19 de marzo. [1892] Comienza la fachada del Nacimiento. "Silenvez de hacer esta fachada decorada, ornamentada yturgente, hubiera empezado por la de LaPasión, dura, pelada yhecha como de huesos, la gente se hubiera retraído",dijo. C)Visita papal ~ ;: [19il] Proyecta lafachada de la Pasión. Tres años despsólo a LaSagrada Familia. [1883] Gaudl asume el encargo de la Sagrada FamiUa. Tras recibir un importante donativo anónimo, el arquitecto desestima el primer proyecto y propone otro más monumental e innovador. [1909] Gaudl construye las Escuelas Provisionales de la Sagrada Familia,destinada a los hijos de los trabajadores del templo ylos niños del barrio. [1926] Muere Gaudl , atropellado. Sólo ha podido ver construido un campanario de Lafachada del Nacimiento (a
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Publiée le 20 Mai 2011
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