LOS JUEGOS Y DEPORTES POPULARES
1.
INTRODUCCIÓN
Los juegos populares emergen como la forma más fresca y operante en el que el pasado se incorpora al presente y se
entronca en el vivir de las generaciones jóvenes que lo asimilan y mantienen.
.
Desde temprano, el juego popular permite
descubrir los códigos básicos de la sociedad...
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LOS JUEGOS Y DEPORTES POPULARES 1. INTRODUCCIÓN Los juegos populares emergen como la forma más fresca y operante en el que el pasado se incorpora al presente y se entronca en el vivir de las generaciones jóvenes que lo asimilan y mantienen. . Desde temprano, el juego popular permite descubrir los códigos básicos de la sociedad en que se vive. España es un país rico en juegos y deportes tradicionales, su cultura mediterránea hace que muchas manifestaciones provengan de griegos, romanos y árabes, transmitidos y practicados de generación en generación hasta nuestros días, otras han desaparecido con el tiempo. Estrabon (s. I) describe las luchas gymnikas entre cántabros y astures, Cervantes, Calderón y otros describen juego de pelota, lanzamiento de barra y juegos de bolos en sus obras costumbristas. 2. LOS JUEGOS Y DEPORTES POPULARES: CONCEPTO Y CLASIFICACIONES. Relación entre juego y deporte: el deporte es un género particular de juego, poseyendo lo esencial del mismo, es desinter
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Par Yesika Molina Jiménez
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Publiée le 11 Nov. 2011
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JUEGOS
RECREATIVOS 2
El Web de Akela http://www.
scout.
cl/akela
1.
Pelea de pañoletas simple.
27.
- Adentro del Círculo 52.
- Gol en contra
2.
Pelea de cuncunas con pañol.
.
28.
- Chinampinas 53.
- Veneno
3.
Pelea de pañoletas a caballo.
29.
- Carrera relevo y Equ.
54.
- Las banderas.
4.
Pelea de pañoletas a ciegas....
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JUEGOS RECREATIVOS 2 El Web de Akela http://www. scout. cl/akela 1. Pelea de pañoletas simple. 27. - Adentro del Círculo 52. - Gol en contra 2. Pelea de cuncunas con pañol. . 28. - Chinampinas 53. - Veneno 3. Pelea de pañoletas a caballo. 29. - Carrera relevo y Equ. 54. - Las banderas. 4. Pelea de pañoletas a ciegas. 30. - Pelea de Gallos 55. - Control personal 5. Los submarinos. 31. - Viendo con los dedos 56. - Pelea de gallos 6. Pelea de pañoletas nocturna. 32. - Sacarle la cola al zorro 57. - Pelea de cangrejos 7. Un circulo y una pañoleta 33. - Juego de acecho 58. - Una torre alta. . . 8. Dos líneas y una pañoleta. 34. - Colonizadores e indios 59. - Matamoscas 9. Alcanzar el pañoletas 35. - Asalto de Bandera 60. - Las parejas 10. Botar la botella. 36. - Traer a casa el elefante 61. - Splash 11. Guerra de aviones. 37. - Reloj 62. - Claves 12. Guerra de barcos. 38. - Carrera del Sapo 63. - Cruzando el río 13. Caballos y camellos 39. - El barco 64. - Cacerí
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Par Yesika Molina Jiménez
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Subdirección General de Cultura Física
Dirección de Activación Física y Recreación
“Acumula, mínimo 30 minutos diarios de Actividad Física”
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115
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN
EL AULA*
Carmen Minerva Torres1
RESUMEN
El juego es reconocido por todos sin distinción de razas, de credos ni de
ideologías.
Tuvo sus orígenes en Grecia.
La idea helénica del juego aparece en la
épica de Homero y de Hesíodo y se le concibió como una noción de poder físico,...
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115 EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL AULA* Carmen Minerva Torres1 RESUMEN El juego es reconocido por todos sin distinción de razas, de credos ni de ideologías. Tuvo sus orígenes en Grecia. La idea helénica del juego aparece en la épica de Homero y de Hesíodo y se le concibió como una noción de poder físico, luego pasa a ser “paideia” como el inocente juego de niños. La investigación cuya teoría expresamos como artículo, es de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de campo, realizado en las U. E. “María Electa Torres Perdomo”, de Puente Carache y “ Miguel Enrique Villegas”, de El Jobo. Por este motivo el objetivo principal fue proponer estrategias donde el juego es el elemento principal. El estudio se desarrolló en el aula como una forma de proponer al juego como estrategia a través de microclases de aprendizaje. Estrategias que aparecen en el cuerpo general del trabajo. Se tomaron como referencia varios autores Leif y Brunelle (1978), González Alcantud (1993), Piage
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Par Yesika Molina Jiménez
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Publiée le 17 Août 2011
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La importancia de los blogs en el ámbito
educativo y utilizaciones específicas en la
universidad
INTRODUCCIÓN
Las llamadas tecnologías de la comunicación y de la información (TIC) llevan
desarrollándose a lo largo de todo el siglo XX (quizás con más intensidad desde el
boom de internet) provocando una gran cantidad de cambios...
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La importancia de los blogs en el ámbito educativo y utilizaciones específicas en la universidad INTRODUCCIÓN Las llamadas tecnologías de la comunicación y de la información (TIC) llevan desarrollándose a lo largo de todo el siglo XX (quizás con más intensidad desde el boom de internet) provocando una gran cantidad de cambios en la sociedad, y por extensión en todos sus ámbitos: empresarial, médico, militar, social y, por supuesto, comunicativo. Este desarrollo a pasos agigantados provoca que los dispositivos que utilizamos para nuestra comunicación caduquen en el plazo de tan solo 5 ó 6 años siendo casi imposible operar con los antiguos debido a los avances realizados en el campo técnico y de las comunicaciones. Hay un viejo chiste que dice que si “congeláramos” a un médico y a un maestro en el siglo XIX y los despertásemos hoy en día, al médico le sería imposible seguir ejerciendo su profesión. Sin embargo, en el caso del maestro, este no tendría ningún tipo de problema ya que ni
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Par Yesika Molina Jiménez
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Publiée le 22 Mars 2011
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