TEXTO DE BASE DE LA CONFERENCIA
"PONIENDO LA PLANIFICACIÓN SOBRE EL
TAPETE"
Lic.
Ruth Harf
PROPOSITOS DEL DOCUMENTO
La decisión de elaborar este documento se debe fundamentalmente al interés de poner
sobre el tapete algunas reflexiones en relación a la planificación.
Es innegable que la planificación forma parte de las...
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TEXTO DE BASE DE LA CONFERENCIA "PONIENDO LA PLANIFICACIÓN SOBRE EL TAPETE" Lic. Ruth Harf PROPOSITOS DEL DOCUMENTO La decisión de elaborar este documento se debe fundamentalmente al interés de poner sobre el tapete algunas reflexiones en relación a la planificación. Es innegable que la planificación forma parte de las actividades cotidianas de educadores y de la institución escolar en su totalidad, esto es así hasta tal punto que a veces se hace de esta parte del quehacer docente el eje central de las discusiones y preocupaciones. No es extraño encontrarnos con frases tales como : ¡Qué lindo sería ser docente si uno no tuviera que planificar!. Otras similares también se conforman en "cancionero tradicional", incluso en un “sistema de quejas compartidas", las cuales tienen en común la percepción de que la planificación, más que algo buscado, deseado y necesario, es algo temido y percibido como una "carga pública". Pretendemos que los educadores, en cambio, se identifiquen con el p
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Par María Rosa Figueredo
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Publiée le 24 Mai 2012
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URUGUAY,
TRANSITANDO HACIA UN
SISTEMA DE EVALUACIÓN DESISTEMA DE EVALUACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES EN LÍNEALOS APRENDIZAJES EN LÍNEA
Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
Dirección Sectorial de Planificación Educativa (DSPE)
División de Investigación, Evaluación y Estadística (DIEE)
Departamento de Evaluación...
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URUGUAY, TRANSITANDO HACIA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DESISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LÍNEALOS APRENDIZAJES EN LÍNEA Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Dirección Sectorial de Planificación Educativa (DSPE) División de Investigación, Evaluación y Estadística (DIEE) Departamento de Evaluación de Aprendizajes
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ACCIONESACCIONES
PREVIASPREVIAS
A LA APLICACIÓNA LA APLICACIÓN
DE LA PRUEBADE LA PRUEBA
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Las planificaciones se clasifican según el tiempo de clase
que abarcan -por ejemplo si son anuales o por unidades
didácticas- y según el modelo pedagógico en el que se
inscriben.
Te presentamos una descripción y ejemplos de
cada una de ellas.
* Por Teresa Flórez Petour, cordinadora y docente en cursos del área Lenguaje,...
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Las planificaciones se clasifican según el tiempo de clase que abarcan -por ejemplo si son anuales o por unidades didácticas- y según el modelo pedagógico en el que se inscriben. Te presentamos una descripción y ejemplos de cada una de ellas. * Por Teresa Flórez Petour, cordinadora y docente en cursos del área Lenguaje, Programa de Educación Continua para el Magisterio, Facultad de Filosofía y Humanidades U. de Chile. Las planificacciones tienen distintas clasificaciones según tiempo invertido o modelo pedagógico. Según tiempo invertido Una de las clasificaciones existentes para las planificaciones se relaciona con el tiempo que abarcan. Según este criterio, existen los siguientes tipos de planificación: PLANIFICACIÓN ANUAL Se trata de un diseño que contempla los aprendizajes que se espera lograr durante todo un año de clases. Como es un periodo extenso de tiempo, se compone de varias unidades didácticas que, idealmente, deberían presentar cierta coherencia entre sí. PLANIFICAC
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Par María Rosa Figueredo
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La planificación diaria: ¿una
práctica que no se
practica?
Una situación de aprendizaje requiere de una
tarea de elaboración previa del docente.
Esta tarea, que implica el diseño de las actividades que
realizarán los alumnos, la conocemos con el nombre de planificación.
Como es sabido, existen diferentes tipos de...
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La planificación diaria: ¿una práctica que no se practica? Una situación de aprendizaje requiere de una tarea de elaboración previa del docente. Esta tarea, que implica el diseño de las actividades que realizarán los alumnos, la conocemos con el nombre de planificación. Como es sabido, existen diferentes tipos de planificaciones: anual, mensual, quincenal, diaria, que obedecen a un criterio cronológico, es decir, referente al tiempo que insumirá el desarrollo de las acciones de enseñanza y el aprendizaje de los contenidos previstos en dichas planificaciones. En la escuela se planifica, además, por unidad temática, por ejemplo, o por proyectos que no obedecen a criterios cronológicos. De hecho, una unidad temática o un proyecto áulico pueden desarrollarse durante diferentes lapsos: un mes, una semana, un día, una quincena. En este artículo, vamos a referirnos a la planificación diaria, es decir, a las actividades previstas para que los alumnos desarrollen en una jornada de trabajo
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Guía Técnico Pedagógica
para Docentes de
Formación Profesional
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La Formación
por Competencias
Laborales
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por Competencias
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de conceptos, comprensión,
compromiso con el aprendizaje, evolución o involución
respecto de evaluaciones anteriores? Se busca tener en claro
qué es lo que se mide con la
actividad y no circunscribirse
únicamente a la adquisición
de contenidos (conceptos)
Aspectos a tener en cuenta
para la evaluación
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¿Cuántas...
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1 de conceptos, comprensión, compromiso con el aprendizaje, evolución o involución respecto de evaluaciones anteriores? Se busca tener en claro qué es lo que se mide con la actividad y no circunscribirse únicamente a la adquisición de contenidos (conceptos) Aspectos a tener en cuenta para la evaluación 1. ¿Cuántas evaluaciones piensa/suele tomar? 2. ¿Qué contenidos evaluaría oralmente y qué contenidos mediría por escrito? 3. ¿Hay algún tema o competencia que prefiera medir grupalmente?(Se busca determinar qué conviene medir desde el individuo o desde el grupo) 4. En una misma evaluación, ¿mide distintas competencias o propone distintas evaluaciones para distintas competenConstrucción de una secuencia de enseñanza Muchas veces los docentes se preguntan cómo armar una secuencia de enseñanza, he aquí algunos pasos a seguir. Este material está pensado para modelizar, extraer ideas, innovar a partir de la propuesta. Las secuencias que se presentan han sido elaboradas por docentes pert
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26 de Abril - IPES26 de Abril - IPES
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