COOL EXPERIMENTS : - ) A FUN C.
L.
I.
L S CIENCE LAB
Elia A.
, Lasala C.
, Pane P.
, Scotto di Santolo I.
Istituto Tecnico Economico “Vittorio Emanuele II” , Napoli
INTRODUZIONEINTRODUZIONE
La riforma della scuola secondaria di secondo grado prevede che, dal
terzo anno del liceo linguistico e nel quinto anno di studi
degli...
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COOL EXPERIMENTS : - ) A FUN C. L. I. L S CIENCE LAB Elia A. , Lasala C. , Pane P. , Scotto di Santolo I. Istituto Tecnico Economico “Vittorio Emanuele II” , Napoli INTRODUZIONEINTRODUZIONE La riforma della scuola secondaria di secondo grado prevede che, dal terzo anno del liceo linguistico e nel quinto anno di studi degli altri indirizzi, una disciplina non linguistica venga insegnata in lingua straniera, metodologia indicata con l’acronimo C. L. I. L (Content and Language Integrated Learning) Nel nostro istituto abbiamo sperimentato tale metodologia in alcune classi del biennio, utilizzando come lingua veicolare l’inglese per l’apprendimento di chimica e fisica METODOLOGIE UTILIZZATEMETODOLOGIE UTILIZZATE Utilizzando EXE learning, un software open source, sono stati progettati dei moduli didattici in lingua inglese per lo studio di alcuni argomenti di fisica e chimica, che sono poi stati inseriti anche tra le risorse dell’aula virtuale del sito web della nostra scuola, in modo da
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ProgettazioneGraficaA.
Elia
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Giornata Pedagogica per i Docenti di Francese
in collaborazione con il BCLA – Ambassade de France
N O M E S O C I E T À
h.
14.
00 - 15.
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Christian Puren (Didacticien des langues-cultures.
Professeur émérite de l Université de Saint-Étienne (FR),
Président d Honneur de l APLV)
"L autonomie dans la perspective...
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Giornata Pedagogica per i Docenti di Francese in collaborazione con il BCLA – Ambassade de France N O M E S O C I E T À h. 14. 00 - 15. 00 Christian Puren (Didacticien des langues-cultures. Professeur émérite de l Université de Saint-Étienne (FR), Président d Honneur de l APLV) "L autonomie dans la perspective actionnelle: une problématique à reconsidérer" h. 14. 00 - 15. 00 Maria Carla Griseri (lend Cuneo) "Concevoir, réaliser, évaluer un parcours d histoire en français" h. 15. 00 - 16. 00 Luigina Malvestio (lend Milano) "Couleurs et Emotions" h. 15. 00 - 16. 00 Maristella Alberino (Francofil Naples) "Le plaisir du français professionnel en vue des certifications" h. 16. 00 - 17. 00 Josette Blenx (lend Napoli) "La formation à l’étranger pour le professeur de français" h. 16. 00 - 17. 00 Emilia Surmonte, Anna Abbatiello (lend Salerno) "Manuels scolaires et internet: pour une didactique intégrée" Laboratori ParalleliLaboratori Parall
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Publiée le 30 Août 2010
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CYBERSPEAK DICTIONARY: DA WIKI A SECOND LIFE
UN PERCORSO COLLABORATIVO PER LA CREAZIONE
DI UN GLOSSARIO SPECIALISTICO INGLESE-ITALIANO
Antonella Elia aelia@unior.
it (Astra Martian in SL)
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI - L’ORIENTALE
2.
L’ESPERIENZA
DESCRIZIONE DEL CONTESTO IL LABORATORIO
DURATA: febbraio/giugno 2009 - 50...
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CYBERSPEAK DICTIONARY: DA WIKI A SECOND LIFE UN PERCORSO COLLABORATIVO PER LA CREAZIONE DI UN GLOSSARIO SPECIALISTICO INGLESE-ITALIANO Antonella Elia aelia@unior. it (Astra Martian in SL) UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI - L’ORIENTALE 2. L’ESPERIENZA DESCRIZIONE DEL CONTESTO IL LABORATORIO DURATA: febbraio/giugno 2009 - 50 h. (8 CFU) CHI: 100 studenti organizzati in 2 gruppi di lavoro FINALITÀ: del laboratorio: 1. Educare gli studenti di lingue straniere all’ uso dei nuovi linguaggi multimediali e agli ambienti del web 2. 0 (es. Blog, Wiki, Second Life) 2. Acquisire consapevolezza sulle nuove modalità di scrittura digitale in ambienti online e offline 3. Imparare ad utilizzare gli strumenti per l’analisi linguistica computazionale del testo 4. Sviluppare la consapevolezza e comparare i vari registri linguistici in uso in ambienti online e offline 5. Conoscere ed utilizzare in modo appropriato il “CYBERSPEAK” il linguaggio della rete MODALITA’ DI EROGAZIONE: “BLENDED” 4. RIFE
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Publiée le 19 Juil. 2010
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ANITELANITEL
Associazione Nazionale Insegnanti EAssociazione Nazionale Insegnanti E--TutorTutor
EDUCAZIONE FORMALE E NON FORMALE TRA MONDIEDUCAZIONE FORMALE E NON FORMALE TRA MONDI
VIRTUALI 3D E MOODLEVIRTUALI 3D E MOODLE
A.
Boniello, A.
Elia, D.
Cuccurullo, V.
Attomanelli
Le iniziative e i documenti del Consiglio d’Europa...
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ANITELANITEL Associazione Nazionale Insegnanti EAssociazione Nazionale Insegnanti E--TutorTutor EDUCAZIONE FORMALE E NON FORMALE TRA MONDIEDUCAZIONE FORMALE E NON FORMALE TRA MONDI VIRTUALI 3D E MOODLEVIRTUALI 3D E MOODLE A. Boniello, A. Elia, D. Cuccurullo, V. Attomanelli Le iniziative e i documenti del Consiglio d’Europa sostengono politiche basate sulla prospettiva del LifeLong Learning visione che tiene conto sia dell’educazione “formale”Formazione Docenti "Ambienti diFormazione Docenti "Ambienti di prospettiva del LifeLong Learning, visione che tiene conto sia dell educazione formale che di quella “non formale” ed “informale”. Saranno qui illustrate esperienze di e-learning tra formale e informale che coniugano mondi 3D e il LMS Moodle. Cosa sono i Mondi Virtuali e Second Life?Cosa sono i Mondi Virtuali e Second Life? Second Life (SL) è un mondo virtuale, creato nel 2003 dalla società americana Linden Lab, che permette l’interazione tra gli utenti rappresentati da avatar. I
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Publiée le 19 Juil. 2010
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