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Lo primero es ingresar. . . La dirección es www. toondoo. com Lo segundo es registrarse Existe un icono ubicado en la parte superior derecha de la pantalla que dice , seleccione la opción Free. Allí podrás registrate ingresando usuario (usemane), clave (password) y correo electrónico (email) que desees. Nota: El usuario debe tener más de 7 caracteres Finalmente ingresa (Sing in) confirmando usuario y clave elegida. Y ahora sí el comic . . . Comics en Toondoo
Moins
Par Claudia Coronado
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Publiée le 15 Déc. 2011
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ESTRATEGIA DE TRABAJO
“Ambientes Aprendizaje Presenciales”
I.
Grupos de trabajo
Grupo No.
1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López
Grupo No.
2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados
Grupo No.
3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo
Grupo No.
4: Claudia Coronado, Eduardo Robayo,...
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ESTRATEGIA DE TRABAJO “Ambientes Aprendizaje Presenciales” I. Grupos de trabajo Grupo No. 1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López Grupo No. 2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados Grupo No. 3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo Grupo No. 4: Claudia Coronado, Eduardo Robayo, Sandra Liliana Forero, Sofía Cifuentes II. Temas A. Elementos de un Ambiente de Aprendizaje Presente de forma detallada y con ejemplos los elementos que hacen parte de un Ambiente de aprendizaje identificando cada uno de ellos y sus fines. Escriba 2 o 3 ejemplos de ambientes de aprendizaje en donde se puedan identificar estos elementos. No se inventen los ambientes, deben ser reales a partir de investigaciones. B. La importancia del análisis de necesidades en el diseño de AA Exponga en detalle esta fase, indicando lo que aporta y como a partir de la misma se lleva a cabo el proceso de planeación y diseño del ambiente. C. Diseño de ambientes de aprendizaje me
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Par Claudia Coronado
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Publiée le 17 Oct. 2011
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ESTRATEGIA DE TRABAJO
“Ambientes Aprendizaje
Presenciales”
I.
Grupos de trabajo
Grupo No.
1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López
Grupo No.
2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados
Grupo No.
3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo
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ESTRATEGIA DE TRABAJO “Ambientes Aprendizaje Presenciales” I. Grupos de trabajo Grupo No. 1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López Grupo No. 2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados Grupo No. 3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo Grupo No. 4: Claudia Coronado, Eduardo Robayo, Sandra Liliana Forero, Sofía Cifuentes II. Temas A. Elementos de un Ambiente de Aprendizaje Presente de forma detallada y con ejemplos los elementos que hacen parte de un Ambiente de aprendizaje identificando cada uno de ellos y sus fines. Escriba 2 o 3 ejemplos de ambientes de aprendizaje en donde se puedan identificar estos elementos. No se inventen los ambientes, deben ser reales a partir de investigaciones. B. La importancia del análisis de necesidades en el diseño de AA Exponga en detalle esta fase, indicando lo que aporta y como a partir de la misma se lleva a cabo el proceso de planeación y diseño del ambiente.
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Publiée le 17 Oct. 2011
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“Ambientes Aprendizaje Presenciales”
I.
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Grupo No.
1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López
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Grupo No.
3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo
Grupo No.
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ESTRATEGIA DE TRABAJO “Ambientes Aprendizaje Presenciales” I. Grupos de trabajo Grupo No. 1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López Grupo No. 2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados Grupo No. 3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo Grupo No. 4: Claudia Coronado, Eduardo Robayo, Sandra Liliana Forero, Sofía Cifuentes II. Temas A. Elementos de un Ambiente de Aprendizaje Presente de forma detallada y con ejemplos los elementos que hacen parte de un Ambiente de aprendizaje identificando cada uno de ellos y sus fines. Escriba 2 o 3 ejemplos de ambientes de aprendizaje en donde se puedan identificar estos elementos. No se inventen los ambientes, debe ser reales a partir de investigaciones. B. La importancia del análisis de necesidades en el diseño de AA Exponga en detalle esta fase, indicando lo que aporta y como a partir de la misma se lleva a cabo el proceso de planeación y diseño del ambiente.
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Publiée le 15 Oct. 2011
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ESTRATEGIA DE TRABAJO
“Ambientes Aprendizaje
Presenciales”
I.
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Grupo No.
1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López
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ESTRATEGIA DE TRABAJO “Ambientes Aprendizaje Presenciales” I. Grupos de trabajo Grupo No. 1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López Grupo No. 2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados Grupo No. 3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo Grupo No. 4: Claudia Coronado, Eduardo Robayo, Sandra Liliana Forero, Sofía Cifuentes II. Temas A. Elementos de un Ambiente de Aprendizaje Presente de forma detallada y con ejemplos los elementos que hacen parte de un Ambiente de aprendizaje identificando cada uno de ellos y sus fines. Escriba 2 o 3 ejemplos de ambientes de aprendizaje en donde se puedan identificar estos elementos. No se inventen los ambientes, debe ser reales a partir de investigaciones. B. La importancia del análisis de necesidades en el diseño de AA
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“Ambientes Aprendizaje Presenciales”
I.
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Grupo No.
1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López
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Grupo No.
3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo
Grupo No.
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ESTRATEGIA DE TRABAJO “Ambientes Aprendizaje Presenciales” I. Grupos de trabajo Grupo No. 1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López Grupo No. 2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados Grupo No. 3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo Grupo No. 4: Claudia Coronado, Eduardo Robayo, Sandra Liliana Forero, Sofía Cifuentes II. Temas A. Elementos de un Ambiente de Aprendizaje Presente de forma detallada y con ejemplos los elementos que hacen parte de un Ambiente de aprendizaje identificando cada uno de ellos y sus fines. Escriba 2 o 3 ejemplos de ambientes de aprendizaje en donde se puedan identificar estos elementos. No se inventen los ambientes, debe ser reales a partir de investigaciones. B. La importancia del análisis de necesidades en el diseño de AA Exponga en detalle esta fase, indicando lo que aporta y como a partir de la misma se lleva a cabo el proceso de planeación y diseño del ambiente. C. Diseño de ambientes de aprendizaje med
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“Ambientes Aprendizaje Presenciales”
I.
Grupos de trabajo
Grupo No.
1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López
Grupo No.
2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados
Grupo No.
3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo
Grupo No.
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ESTRATEGIA DE TRABAJO “Ambientes Aprendizaje Presenciales” I. Grupos de trabajo Grupo No. 1: Ana Vargas, Juan Fernando Dimas, Manuela López Grupo No. 2: Margarita Charry, Sandra Inés Hernández, Nairo Granados Grupo No. 3: John Pablo Cruz, Consuelo Rodríguez, Néstor Raúl Cuervo Grupo No. 4: Claudia Coronado, Eduardo Robayo, Sandra Liliana Forero, Sofía Cifuentes II. Temas A. Elementos de un Ambiente de Aprendizaje Presente de forma detallada y con ejemplos los elementos que hacen parte de un Ambiente de aprendizaje identificando cada uno de ellos y sus fines. Escriba 2 o 3 ejemplos de ambientes de aprendizaje en donde se puedan identificar estos elementos. No se inventen los ambientes, debe ser reales a partir de investigaciones. B. La importancia del análisis de necesidades en el diseño de AA Exponga en detalle esta fase, indicando lo que aporta y como a partir de la misma se lleva a cabo el proceso de planeación y diseño del ambiente. C. Diseño de ambientes de aprendizaje med
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Par Claudia Coronado
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Publiée le 15 Oct. 2011
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ANEXOS.
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
DIAGNÓSTICO APLICADAS A DOCENTES, ESTUDIANTES Y
DIRECTIVAS DEL GIMNASIO IRAGUA
RESULTADOS ENCUESTA ESTUDIANTE
- USO DE LAS TECNOLOGÍAS La población que respondieron la encuesta fueron 93 estudiantes de las cuales
97.
85% tienen acceso a un computador y utilizan internet a diario para...
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ANEXOS. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DIAGNÓSTICO APLICADAS A DOCENTES, ESTUDIANTES Y DIRECTIVAS DEL GIMNASIO IRAGUA RESULTADOS ENCUESTA ESTUDIANTE - USO DE LAS TECNOLOGÍAS La población que respondieron la encuesta fueron 93 estudiantes de las cuales 97. 85% tienen acceso a un computador y utilizan internet a diario para realizar laborea académicas y para comunicarse con otras personas (98. 8%). Y el recurso de internet para comunicarse y trabajar colaborativamente es el Messenger (65,56%). Habitualmente acceden a los recursos informáticos desde la casa (74,9%) y solo un bajo porcentaje consideran que existe uso de recursos de internet en el desarrollo de las clases, desde los blogs.
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Par Claudia Coronado
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Publiée le 4 Juin 2011
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ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DIAGNÓSTICO
APLICADAS A DOCENTES, ESTUDIANTES Y DIRECTIVAS DEL
GIMNASIO IRAGUA
Elaborado por:
Adriana López Cód 201113010
Consuelo Rodríguez Cód 201112921
Claudia J Coronado Cód 201112938
UNIVERSIDAD DE LA SABANA
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Las TIC en la sociedad
3 junio de 2011
Par Claudia Coronado
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Publiée le 4 Juin 2011
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