COLEGIO ANDRES BELLO IED
MATRIZ DE FILOSOFIA: PRIMER PERIODO 2011
UNDECIMO GRADO - DOCENTE: Eduard Balaguera Álvarez
Criterios de
evaluación
Superior (4) Alto (3) Básico (2) Bajo (1) Instancias de
verificación
SABER
Identificar las
doctrinas que
responden a las
preguntas por el
Conocimiento.
Identifica y argumenta
con diligencia...
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COLEGIO ANDRES BELLO IED MATRIZ DE FILOSOFIA: PRIMER PERIODO 2011 UNDECIMO GRADO - DOCENTE: Eduard Balaguera Álvarez Criterios de evaluación Superior (4) Alto (3) Básico (2) Bajo (1) Instancias de verificación SABER Identificar las doctrinas que responden a las preguntas por el Conocimiento. Identifica y argumenta con diligencia las corrientes o doctrinas gnoseológicas. Identifica las características de las corrientes o doctrinas gnoseológicas. Identifica con dificultad las características de las corrientes o doctrinas gnoseológicas. No identifica ni reconoce las características de las corrientes o doctrinas gnoseológicas. Evaluación Individual. Reflexiones escritas. PENSAR Reconocer los métodos propios de hacer filosofía y su diferencia con el Método Científico Conoce y emplea los métodos Mayéutico, Dialectico, Lógico, Cartesiano y la diferencia con el proceso Científico. Reconoce los métodos Mayéutico, Dialectico, Lógico, Cartesiano, y la diferencia con el proceso Científico.
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MATRIZ PRIMER PERIODO.
GRADO NOVENO 2011
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Instancias de
verificación.
SABERPENSAR
Conjunto de los números
Reales.
Definición,
graficación.
Diferencia y define con
claridad los números
racionales e irracionales
Diferencia y define los
números racionales e
irracionales....
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MATRIZ PRIMER PERIODO. GRADO NOVENO 2011 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Instancias de verificación. SABERPENSAR Conjunto de los números Reales. Definición, graficación. Diferencia y define con claridad los números racionales e irracionales Diferencia y define los números racionales e irracionales. Diferencia con dificultad los números racionales de los irracionales. No diferencia los números racionales de los irracionales. Evaluación individual. Operaciones con radicales. Propiedades. Opera correctamente radicales y aplica propiedades. Opera radicales y presenta dificultad en aplicación de propiedades. Difícilmente opera radicales, no aplica propiedades. No resuelve operaciones con radicales, no aplica propiedades. Evaluación Individual. SABERHACER Resolución de ejercicios y problemas aplicando los conceptos adquiridos en matemáticas y geometría. Propone y resuelve ejercicios y problemas, aplicando los conceptos adquiridos en matemáticas y geometría.
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COLEGIO ANDRES BELLO I.
E.
D.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: DÉCIMO PERIODO: PRIMERO PROFESOR: SANDRA LILIANA ORTIZ MARÍN
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
SUPERIOR
(4)
ALTO
(3)
BÁSICO
(2)
BAJO
(1)
INSTANCIAS DE
VERIFICACIÓN
VALOR MÁXIMO
SABERPENSAR
Identificación de
características de la
materia
Establece e...
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COLEGIO ANDRES BELLO I. E. D. RUBRICA DE EVALUACIÓN ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: DÉCIMO PERIODO: PRIMERO PROFESOR: SANDRA LILIANA ORTIZ MARÍN CRITERIO DE EVALUACIÓN SUPERIOR (4) ALTO (3) BÁSICO (2) BAJO (1) INSTANCIAS DE VERIFICACIÓN VALOR MÁXIMO SABERPENSAR Identificación de características de la materia Establece e identifica todas las características propias de la materia. Establece e identifica las características propias de la materia. Algunas veces establece e identifica las características propias de la materia. Presenta dificultad para establecer e identificar las características propias de la materia. Resolución de ejercicios 1 PUNTO Evaluación escrita 1 1 PUNTO Evaluación escrita tipo ICFES 1 PUNTO Ensayos 1 PUNTO Caracterización de procesos y transformaciones físicas y químicas de la materia Relaciona todos los procesos y transformaciones físicas y químicas de la materia. Relaciona los procesos y transformaciones físicas y químicas de la materia. Algunas veces relaciona
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ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, D.
C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
COLEGIO ANDRÉS BELLO J.
T.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
GRADO: Octavo CICLO: Cuatro I PERIODO MATRIZ DE EVALUACIÓN ASIGNATURA: Inglés DOCENTE: ADRIANA SERRANO
COMPRENDER Y APLICAR EL VERBO TO-BE EN...
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ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, D. C. SECRETARIA DE EDUCACIÓN COLEGIO ANDRÉS BELLO J. T. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988 GRADO: Octavo CICLO: Cuatro I PERIODO MATRIZ DE EVALUACIÓN ASIGNATURA: Inglés DOCENTE: ADRIANA SERRANO COMPRENDER Y APLICAR EL VERBO TO-BE EN PRESENTE Y PASADO HACIENDO USO DEL MISMO EN DIFERENTES CONTEXTOS y RESPETANDO REGLAS GRAMATICALES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE SUPERIOR 18-20 ALTO 16-17 BÁSICO 12-15 BAJO 4-11 INSTANCIAS DE VERIFICACIÓN SABER SABER (cognoscitivo) Competencia comunicativa Reconoce y aplica con seguridad información básica sobre temas relacionados con presentación personal y relatos en pasado de forma oral y escrita. Reconoce y aplica información básica sobre temas relacionados con presentación personal y relatos en pasado de forma oral y escrita. Reconoce con dificultad información básica sobre temas relacionados con presentación personal y relatos en pasado de forma escrita. Se
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hCOLEGIO ANDRES BELLO IED
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO SEXTO
COMPETENCIA CRITERIO DE
EVALUACION
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO INSTANCIA DE VERIFICACION
SABER PENSAR
Identificación de la
estructura celular
Establece e identifica
con suficiencia la
estructura celular.
Establece e identifica la
estructura celular....
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hCOLEGIO ANDRES BELLO IED CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO SEXTO COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACION SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO INSTANCIA DE VERIFICACION SABER PENSAR Identificación de la estructura celular Establece e identifica con suficiencia la estructura celular. Establece e identifica la estructura celular. Algunas veces establece e identifica la estructura celular. Presenta dificultad para establecer e identificar la estructura celular. 1. Mapa mental y/o conceptual Caracterización de la fisiología celular Relaciona con propiedad la fisiología celular con los organelos citoplasmáticos. Relaciona la fisiología celular con los organelos citoplasmáticos. Algunas veces relaciona la fisiología celular con los organelos citoplasmáticos. Presenta dificultad para relacionar la fisiología celular con los organelos citoplasmáticos. 2. Análisis de textosciencias 3. Evaluación –sopa letras-crucigrama SABER HACER Diferenciación de estructuras celulares a nivel experime
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I E.
D.
ANDRES BELLO
MATRIZ DE EVALUACIÒN
CICLO: 4 GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO ASIGNATURA: INFORMÁTICA PROFESOR: ÁNGEL RAÚL LOPEZ
SABERES
CRITERIOS DE
EVALUACION
SUPERIOR 4 ALTO 3 BASICO 2 BAJO 1
SABER
PENSAR
(Cognosciti
vo)
LENGUAJES DE
MAQUINA
Investiga, reconoce y
sustenta los conceptos
básicos de lenguajes de
maquina...
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I E. D. ANDRES BELLO MATRIZ DE EVALUACIÒN CICLO: 4 GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO ASIGNATURA: INFORMÁTICA PROFESOR: ÁNGEL RAÚL LOPEZ SABERES CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR 4 ALTO 3 BASICO 2 BAJO 1 SABER PENSAR (Cognosciti vo) LENGUAJES DE MAQUINA Investiga, reconoce y sustenta los conceptos básicos de lenguajes de maquina Reconoce y sustenta el concepto de lenguaje de máquina. Reconoce el concepto de lenguaje de máquina. No investiga ni sustenta el concepto de lenguaje de máquina. SABERHACER (Procedimental) CONVERSIÓN DE BINARIO A DECIMAL Y VICEVERSA Realiza con precisión y rapidez la conversión de números binarios a decimales y lo contrario aplicando el procedimiento adecuado Realiza con rapidez la conversión de números binarios a decimales y lo contrario aplicando el procedimiento adecuado Realiza la conversión de números binarios a decimales y lo contrario sin aplicar el procedimiento adecuado No desarrolla los ejercicios de conversión de números binarios a decimales y lo con
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PLAN DE ASIGNATURA
1.
PROYECTO DE ASIGNATURA:
“España un mundo por descubrir”
2.
CONTEXTUALIZACIÓN:
Grado: 10º
Cursos: 1001 -2-3-4
Docente: Myriam Himelda Urrego Sáenz
Necesidades: Interiorizar y aplicar con propiedad las competencias comunicativas en su vida estudiantil, familiar y social para interpretar acertadamente su...
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PLAN DE ASIGNATURA 1. PROYECTO DE ASIGNATURA: “España un mundo por descubrir” 2. CONTEXTUALIZACIÓN: Grado: 10º Cursos: 1001 -2-3-4 Docente: Myriam Himelda Urrego Sáenz Necesidades: Interiorizar y aplicar con propiedad las competencias comunicativas en su vida estudiantil, familiar y social para interpretar acertadamente su realidad y ubicarse con éxito dentro del contexto elegido. 3. JUSTIFICACIÒN: Este proyecto se realiza porque es un deber de todo docente desde su área brindar a su estudiante todos los elementos necesarios que le permitan un buen desempeño y el alcance de su proyecto de vida en todas las esferas donde normalmente nos desenvolvemos todos los seres humanos: estudio- trabajo- familia y sociedad. . 4 . PLAN TEMÁTICO: Ver matrices de evaluación de 1º, 2º, 3º y 4º períodos.
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RÚBRICA DE CIENCIAS ECONÓMICAS, CURSO 10.
4, PRIMER PERIODO
OJO: LOS DESCRIPTORES Y LAS NOTAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS SON LOS Y LAS MISMAS PARA CIENCIAS POLÍTICAS.
LOGRO PRIMER PERIODO:
CONTEXTUALIZA, TOMA CONCIENCIA Y PARTICIPA DE LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN PROCESOS COMUNITARIOS A PARTIR DE LA ECONOMÍA UNO.
RÚBRICA DE...
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RÚBRICA DE CIENCIAS ECONÓMICAS, CURSO 10. 4, PRIMER PERIODO OJO: LOS DESCRIPTORES Y LAS NOTAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS SON LOS Y LAS MISMAS PARA CIENCIAS POLÍTICAS. LOGRO PRIMER PERIODO: CONTEXTUALIZA, TOMA CONCIENCIA Y PARTICIPA DE LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN PROCESOS COMUNITARIOS A PARTIR DE LA ECONOMÍA UNO. RÚBRICA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y CIENCIAS POLÍTICAS CURSO 10. 2. PRIMER PERIODO SABER APRENDER CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUPERIOR 4 ALTO 3 BÁSICO 2 BAJO 1 INSTANCIAS DE VERIFICACIÓN Identifica y contextualiza los fundamentos de Microeconomía I. Identifica y contextualiza los fundamentos de Microeconomía I. Identifica pero no contextualiza los fundamentos de Microeconomía I. Apenas identifica los fundamentos de Microeconomía I. No identifica ni contextualiza los fundamentos de Microeconomía I. - Previas. SABER HACER Recibe, diligencia, profundiza y dispone siempre de la información relacionada con los fundamentos de Microeconomía I. Recibe, diligencia, profundiza y dispone
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MATRIZ DE EVALUACIÓN
INFORMÁTICA GRADO DÉCIMO-WILLIAM ROMERO
SABERES CRITERIO P SUPERIOR
(4)
ALTO
(3)
BÁSICO
(2)
BAJO
(1)
PENSAR
MALWARE 4 Sustenta y elabora una
infografía detallada sobre
el malware
Elabora una infografía
detallada sobre el
malware
Elabora una infografía
sobre el malware
No elabora una infografía
sobre el...
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MATRIZ DE EVALUACIÓN INFORMÁTICA GRADO DÉCIMO-WILLIAM ROMERO SABERES CRITERIO P SUPERIOR (4) ALTO (3) BÁSICO (2) BAJO (1) PENSAR MALWARE 4 Sustenta y elabora una infografía detallada sobre el malware Elabora una infografía detallada sobre el malware Elabora una infografía sobre el malware No elabora una infografía sobre el malware HACER HERRAMIENTAS DEL SISTEMA 4 Realiza con precisión procedimientos técnicos con las herramientas del sistema en su computador Realiza procedimientos técnicos con las herramientas del sistema en su computador Realiza algunos de los procedimientos técnicos vistos con las herramientas del sistema No realiza correctamente ningún procedimiento visto con las herramientas del sistema DOMINIOS 4 Maneja técnicamente todos los dominios vistos en ambientes virtuales Maneja técnicamente la mayoría de dominios vistos en ambientes virtuales Maneja técnicamente algunos de los dominios vistos en ambientes virtuales No maneja técnicamente ninguno de los dominios vistos en
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MATRIZ EXPRESIÓN CORPORAL
GRADO 8 DOCENTE YENNY XIOMARA MENDOZA CORDERO
CRITERIOS DE
EVALUACION
SUPERIOR 4 ALTO 3 BASICO 2 BAJO 1 INSTANCIAS DE
VERIFICACION
SABER PENSAR (COGNOSCITIVO)
Conceptualiza acerca
de las diferentes artes
escénicas (orales)
Elabora 4 escritos de
los trabajos
presentados y los
entrega a la docente,
participa...
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MATRIZ EXPRESIÓN CORPORAL GRADO 8 DOCENTE YENNY XIOMARA MENDOZA CORDERO CRITERIOS DE EVALUACION SUPERIOR 4 ALTO 3 BASICO 2 BAJO 1 INSTANCIAS DE VERIFICACION SABER PENSAR (COGNOSCITIVO) Conceptualiza acerca de las diferentes artes escénicas (orales) Elabora 4 escritos de los trabajos presentados y los entrega a la docente, participa activamente el proyecto Pileo Elabora 3 escritos de los trabajos presentados y los entrega a la docente, y a la vez participa de manera activa en el proyecto Pileo Elabora 2 escritos de los trabajos presentados y los entrega a la docente, y a la vez participa de manera activa en el proyecto Pileo. No realiza trabajos Carpeta con los trabajos escritos SABER HACER (PROCEDIMENTAL) Presenta una creación personal de las diferentes técnicas escénicas Sustenta de manera fluida dos de las diferentes artes y técnicas escénicas trovas y Cuenteria Sustenta de manera fluida una de las diferentes artes y técnicas escénicas Sustenta una de las diferentes artes y técnicas
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