Éléments de correction pour le brevet blanc d'histoire-géographie/éducation civique de mai 2009. -Une correction de la partie "questions" -Des synthèses d'assez bonne tenue de certains de vos camarades...   [Plus]

Éléments de correction pour le brevet blanc d'histoire-géographie/éducation civique de mai 2009.

-Une correction de la partie "questions"

-Des synthèses d'assez bonne tenue de certains de vos camarades ont été scannées. Comparez-les à votre propre copie.   [Moins]

Voici 2 carte mentales sur la crise des années 30 en France...2 car la 1ère carte ne me convenait pas complètement....j'ai donc réalisé une seconde version : les changement y sont minimes et limités à 2...   [Plus]

Voici 2 carte mentales sur la crise des années 30 en France...2 car la 1ère carte ne me convenait pas complètement....j'ai donc réalisé une seconde version : les changement y sont minimes et limités à 2 branches mais cela montre bien qu'il n'y a pas de carte mentale juste ou fausse ....à chacun de la concevoir à sa propre façon !   [Moins]

Correction de la Partie 1 – Etude de documents 1- Le but de cette parade est de célébrer Staline, qui fait l’objet en URSS d’un véritable culte de la personnalité : ainsi, un immense portrait de Staline...   [Plus]

Correction de la Partie 1 – Etude de documents
1- Le but de cette parade est de célébrer Staline, qui fait l’objet en URSS d’un véritable culte de la
personnalité : ainsi, un immense portrait de Staline est brandi lors de la parade.
De plus, la foule
rangée en bon ordre et qui précède, comme un cortège, le portrait de Staline, montre le soutien que le
peuple accorde à son gouvernant.

2- Les deux moyens utilisés par l’Etat pour contrôler l’économie sont :
- La « collectivisation ».
L’ensemble des biens et outils de production ont été mis en commun et sont contrôlés
par l’Etat, à la fois dans l’industrie et dans les campagnes.
Cette politique est mise en place par Staline en
1929 et se traduit, dans les campagnes, par l’apparition des kolkhozes.

-La planification (ou plan quinquennal) : « accomplissons le plan de cinq ans en quatre ans ».
Des objectifs
de production sont fixés tous les 5 ans par l’Etat pour l’industrie.

3- Des soulèvements éclatent contre la collectivisation des terres agricoles.
La police politique surveille la
population et réprime les opposants : exécutions, arrestations.
Le document 3 parle ainsi de « 8 000
familles » déportées « dans les régions du Nord » parce qu’elles tentaient de résister à la
collectivisation.
C’est la politique de la terreur.

4- Staline soumet la population grâce à la propagande, le contrôle de l’économie et la terreur.

  [Moins]

Méthode pour réussir une synthèse Répondre aux questions sur les documents : ces réponses doivent être précises et détaillées, si c’est possible il faut aussi les expliquer. Après avoir répondu aux...   [Plus]

Méthode pour réussir une synthèse
Répondre aux questions sur les documents : ces réponses doivent être précises et détaillées, si
c’est possible il faut aussi les expliquer.

Après avoir répondu aux questions, il faut rédiger une synthèse sur le sujet, à partir des informations
extraites des documents à compléter par les connaissances tirées du cours.

Pour vous aider à trouver les grands thèmes et donc le plan de votre synthèse, vous pouvez vous
servir de la technique suivante :
Thème abordé par le
document 1:
………………………………
Thème abordé par le
document 2 :
………………………………
Thème abordé par le
document 3 :
………………………………
Informations extraites des
documents
Informations tirées du cours
Vous pouvez vous aider de la grille d’évaluation sur les règles à respecter en rédigeant une
synthèse :
REGLES A SUIVRE : Pas fait
A
améliorer Fait
 INTRODUCTION
L’introduction présente en une ou deux phrases la synthèse
en reprenant les mots du sujet
Donnez les repères chronologiques (date en Histoire) et/ou
spatiaux (l’espace concerné en Géographie et en Histoire)
 LES ERREURS A
EVITER
J’évite le hors-sujet
J’évite la paraphrase
 L’ORGANISATION DE
LA SYNTHESE
Je divise ma synthèse en paragraphes, chaque
paragraphe reprenant un thème (une grande idée clé du
sujet) : vous pouvez vous aider du 1
er
tableau de cette fiche
méthode
Je traite la totalité du sujet, sans en oublier un thème
Je me sers des informations extraites des documents
mais je les complète par les connaissances apprises
dans le cours
Il faut argumenter : commencer chaque paragraphe par
une phrase présentant l’idée clé du paragraphe.
Puis il faut
développer cette idée et enfin l’illustrer par au moins un
exemple précis
Il faut utiliser des connecteurs logiques entre les
paragraphes, entre les phrases, entre les idées :
 Pour introduire une nouvelle idée : tout d’abord,
premièrement, de plus en plus, sans oublier que,
d’une part, d’autre part, en effet, ainsi, …
 Pour introduire une nuance, une opposition : mais,
cependant, toutefois, or,…
 Pour introduire la dernière idée : enfin, pour
terminer, finalement,…
 CONCLUSION Je reprends les grandes idées de la synthèse
  [Moins]