MEDIAÇÃO COMO TECNOLOGIA DA INTERAÇÃO:
UM ENSAIO A PARTIR DO CONSTRUCTO DE TARDIF E LESSARD
Dina Maria Rosário
Universidade do Estado da Bahia
dmrsantos@uneb.
br
Resumo: Tardif e Lessard definem tecnologias da interação como os meios utilizados
pelos docentes no trabalho com os alunos para obter o assentimento e a colaboração...
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MEDIAÇÃO COMO TECNOLOGIA DA INTERAÇÃO: UM ENSAIO A PARTIR DO CONSTRUCTO DE TARDIF E LESSARD Dina Maria Rosário Universidade do Estado da Bahia dmrsantos@uneb. br Resumo: Tardif e Lessard definem tecnologias da interação como os meios utilizados pelos docentes no trabalho com os alunos para obter o assentimento e a colaboração necessários para que as atividades de ensino e a aprendizagem ocorram. Segundo os autores a coerção, a autoridade e a persuasão são as ferramentas docentes para a interação. Este ensaio apresenta a mediação, desde as perspectivas de Hegel, Feurstein e Vigotski, como tecnologia simbólica para o docente em interações no âmbito da educação libertadora. Compreende-se que a mediação como uma tecnologia da interação pela sua qualidade de ferramenta dialógica da complexidade para: compartilhar intencionalidades gerando reciprocidade ao encontro educativo; construção de significados glocais para as aprendizagens; transcendência e transferência das estratégias do aprend
Moins
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Publiée le 21 Nov. 2011
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COUSCOUS – O espetáculo da pós-democraciai
Baseado na obra de Kechicheii
Dina Maria Rosário
Mara Leite
PERSONAGENS
Apresentador
Slimane Beiji
Os Donos
Os Autóctones Ricos e/ou Políticos
Os Outros Autóctones
Os migrantes
ATO ÚNICO
Rubrica geral (RG) – Cenário de circo.
Apresentador em traje de gala estampado com o
mapa...
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COUSCOUS – O espetáculo da pós-democraciai Baseado na obra de Kechicheii Dina Maria Rosário Mara Leite PERSONAGENS Apresentador Slimane Beiji Os Donos Os Autóctones Ricos e/ou Políticos Os Outros Autóctones Os migrantes ATO ÚNICO Rubrica geral (RG) – Cenário de circo. Apresentador em traje de gala estampado com o mapa mundial – o traje do apresentador deve ter fios suspensos de maneira que o faça parecer uma marionete. Todos os outros atores devem estar usando trajes estampados com partes das bandeiras de todas as nações. As entradas são pela direita, pela esquerda e pelo centro. Cena I Personagem – Apresentador Rubrica objetiva (R. O. : entra o apresentador e dirige-se ao centro do palco. Todas as luzes o enfocam e o palco deve estar escuro. Rubrica subjetiva (R. S. : sorrir, fazer salamaleques e gesticular de maneira exagerada como os apresentadores de espetáculo circense). APRESENTADOR Senhoras e senhores o espetáculo da pós-democracia já começou. Estamos em cena desde os fi
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Publiée le 10 Oct. 2011
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NAVEGAR É PRECISO (?!).
Reflexões sobre cibercultura, aprendizagens e saberes.
Dina Maria Rosário
RESUMO: Reflexão acerca da navegação virtual e das necessidades cognitivas dela oriunda.
O texto está
constituído por três partes: navegar é preciso.
.
.
(aborda o uso da internet a partir da metáfora da navegação e faz...
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NAVEGAR É PRECISO (?!). Reflexões sobre cibercultura, aprendizagens e saberes. Dina Maria Rosário RESUMO: Reflexão acerca da navegação virtual e das necessidades cognitivas dela oriunda. O texto está constituído por três partes: navegar é preciso. . . (aborda o uso da internet a partir da metáfora da navegação e faz referência ao desejo humano por conhecer como elo entre as construções passadas e contemporâneas para a exploração do desconhecido); os instrumentos e os mapas. . . (a partir da alusão às ferramentas de navegação náutica, trata das múltiplas possibilidades interpretativas, da multidimensionalidade na produção de saberes no ciberespaço, das exigências cognitivas dessa navegação e das relações excludentes agudizadas pelos aparatos e serviços da cibercultura); desde aqui vejo. . . (versa sobre a necessidade de atentar para as paisagens sociais que se estão constituindo por entre e além das veredas da cibercultura). Navegar é preciso (?!) reflete sobre o mar, a nave, os
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Publiée le 6 Avr. 2010
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MEDIAÇÕES INDICIÁRIAS DO APRENDER
Dina Maria Rosário dos Santos∗
Resumen: Reflexión acerca de la posibilidad de enriquecer la mediación pedagógica a partir del
paradigma indiciario.
Al largo del artículo Vigotski, Freire, Ginzburg y Feurstein, san invitados la
constituir una trama de significaciones que intenta mirar por...
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MEDIAÇÕES INDICIÁRIAS DO APRENDER Dina Maria Rosário dos Santos∗ Resumen: Reflexión acerca de la posibilidad de enriquecer la mediación pedagógica a partir del paradigma indiciario. Al largo del artículo Vigotski, Freire, Ginzburg y Feurstein, san invitados la constituir una trama de significaciones que intenta mirar por sobre las interacciones humanas y en ella ampliar las posibilidades de las intervenciones en procesos de aprendizaje. El artículo trata de la asunción del atravesamiento de los fragmentos simbólicos – pistas, indicios, señales – a partir de los cuales operamos el ínter curso de las mediaciones formales de conocimientos. Palabras – llave: Aprendizaje, mediación, paradigma indiciario. Resumo: Reflexão acerca da possibilidade de enriquecer a mediação pedagógica a partir do paradigma indiciário. Ao largo do artigo, Vigotiski, Freire, Ginzburg e Feurstein são convidados a construir uma trama de significações que intenta olhar por sobre as interações humanas e ampliar a
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Publiée le 13 Sept. 2009
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Homilia tecnológica
Dina Maria Rosárioi
Não terás outros deuses diante de mim (.
.
.
) somos a espécie
tecnológica e nisto se assenta o nosso gênio (.
.
.
) nosso destino é
nos fazermos substituir por máquinas, o que significa que a
inventividade tecnológica e o progresso humano são
absolutamente a mesma coisa.
(Postman,...
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Homilia tecnológica Dina Maria Rosárioi Não terás outros deuses diante de mim (. . . ) somos a espécie tecnológica e nisto se assenta o nosso gênio (. . . ) nosso destino é nos fazermos substituir por máquinas, o que significa que a inventividade tecnológica e o progresso humano são absolutamente a mesma coisa. (Postman, 2002)ii Através da conhecida homilia estabelece-se a narrativa tecnológica do “deus da ciência” (Postman, 2002). Velho conhecido que, agora, a serviço de um discurso de inclusão, participação, equidade, justiça e ética, oferece a paradisíaca crônica do conforto, da eficiência e da prosperidade a todos. A nova/velha panacéia. O novo/velho Éden. Sob os seus mandamentos não corremos o risco da alienação tecnológica? Que critérios podem ser úteis para garantir a associação entre aparato tecnológico e desenvolvimento? O que se oculta e o que se explicita através deles? Os antolhos tecnológicos que, presumidamente, aperfeiçoam a percepção não escamoteiam a cegueira da i
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Publiée le 13 Sept. 2009
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Do desenvolvimento.
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Dina Maria Rosárioi
Mara Leiteii
Práticas de Verão/2025-2026
200 bolsas de práticas para graduandos, de
todas as áreas, que desejem adquirir
experiência profissional em Campo de
refugiados.
Em Lilipadiii acolhemos refugiados
ecológicos, refugiados políticos, refugiados de
guerras, refugiados da...
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Do desenvolvimento. . . Dina Maria Rosárioi Mara Leiteii Práticas de Verão/2025-2026 200 bolsas de práticas para graduandos, de todas as áreas, que desejem adquirir experiência profissional em Campo de refugiados. Em Lilipadiii acolhemos refugiados ecológicos, refugiados políticos, refugiados de guerras, refugiados da conservação e refugiados econômicos. Além dos conhecidos refugiados políticos, econômicos e de guerra, a genialidade inventiva da produção econômica e social contemporânea conseguiu superar-se. Criamos mais. . . Atualmente cerca de 250 milhões de homens e mulheres deixam sua terra natal a caminho de outras regiões por causas relacionadas com o ambiente como: desastres naturais (furacões e tsunamis); avanço da desertificação (as regiões desérticas ocupam hoje um quarto do planeta); aumento do nível do mar (submersão dos estados-ilha com perda de território físico e político, soberania, cultura); inundações (provocadas pelos crescentes níveis de dióxido de carbono na a
Moins
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Publiée le 13 Sept. 2009
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