- 1 Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2.
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Etude de casEtude de casEtude de casEtude de cas : Ha: Ha: Ha: Habiter la ville de Chicagobiter la ville de Chicagobiter la ville de Chicagobiter la ville de Chicago.
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IntroductiIntroductiIntroductiIntroductionononon :...
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- 1 Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2Fiche d’activité n°2. . . . Etude de casEtude de casEtude de casEtude de cas : Ha: Ha: Ha: Habiter la ville de Chicagobiter la ville de Chicagobiter la ville de Chicagobiter la ville de Chicago. . . . IntroductiIntroductiIntroductiIntroductionononon : Qu’est: Qu’est: Qu’est: Qu’est----ce qui fait de Chicagoce qui fait de Chicagoce qui fait de Chicagoce qui fait de Chicago une grande métropoleune grande métropoleune grande métropoleune grande métropole ???? 1). A l’aide du doc. 1 et des pages 228 et 230, situez Chicago de la façon la plus précise possible. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2). D’après la carte vidéoprojetée, à quel espace appartient Chicago ? ____________
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Par perron_jerome
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Publiée le 9 Jan. 2012
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FICHE D’OBJECTIFS.
FICHE D’OBJECTIFS.
FICHE D’OBJECTIFS.
FICHE D’OBJECTIFS.
Différents mais égaux, égalité de droit et discriminationsDifférents mais égaux, égalité de droit et discriminationsDifférents mais égaux, égalité de droit et discriminationsDifférents mais égaux, égalité de droit et discriminations.
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FICHE D’OBJECTIFS. FICHE D’OBJECTIFS. FICHE D’OBJECTIFS. FICHE D’OBJECTIFS. Différents mais égaux, égalité de droit et discriminationsDifférents mais égaux, égalité de droit et discriminationsDifférents mais égaux, égalité de droit et discriminationsDifférents mais égaux, égalité de droit et discriminations. . . . A la fin du chapitre d’Education-Civique « Différents mais égaux, égalité de droit et discriminations », je suis capable de : Définir tous les mots de vocabulaire soulignés dans le cours ou dans les fiches d’activité. Cocher des bonnes réponses parmi plusieurs propositions prouvant que nous faisons partie d’une seule et unique humanité. Lire des textes et la légende d’une photographie, de les comparer pour arriver à une définition de la discrimination. Croiser et analyser plusieurs documents traitant du fait d’être victime de racisme aujourd’hui. Rédiger un paragraphe répondant aux questions suivantes : En quoi sommes-nous tous différents ? Pourquoi est-ce une richesse
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Par perron_jerome
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Publiée le 30 Nov. 2011
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EVALUATION DE TYPE BREVET MAISON 3E (à rendre impérativement le mardi 29/11/11).
L’Allemagne nazie, un régime totalitaire.
Document n° 1.
Affiche de propagande nazie.
« Oui ! Führer nous te suivons ! »
Document n° 2.
Les lois de Nuremberg.
« Pénétrés de la conscience que la pureté du sang allemand est
le début de...
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EVALUATION DE TYPE BREVET MAISON 3E (à rendre impérativement le mardi 29/11/11). L’Allemagne nazie, un régime totalitaire. Document n° 1. Affiche de propagande nazie. « Oui ! Führer nous te suivons ! » Document n° 2. Les lois de Nuremberg. « Pénétrés de la conscience que la pureté du sang allemand est le début de la perpétuation du peuple allemand, et inspiré de la volonté indomptable d’assurer l’avenir de la nation allemande, le Reichstag a adopté à l’unanimité la loi suivante, qui est proclamée par les présentes : 1. Les mariages entre Juifs et citoyens de sang allemand, ou assimilé, sont interdits. 2. Les relations entre Juifs et citoyens de sang allemand, ou assimilé, sont interdits. 3. Les Juifs n’ont pas le droit d’employer dans leur ménage des femmes de sang allemand, ou assimilé, âgées de moins de 45 ans […] 5. Les infractions au paragraphe 1 seront sanctionnées par une peine de réclusion. Les infractions au paragraphe 2 seront sanctionnées par une peine d’emprison
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Publiée le 20 Nov. 2011
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Collège E.
Maupas (Vire) 3ème
M.
Perron Allemagne des années 1930 1.
EVALUATION DE TYPE BREVET MAISON 3A(à rendre impérativement pour le jeudi 01/12/11).
Le contrôle de la société dans l’Etat nazi.
Document 1 : Des livres d’auteurs interdits par le régime nazi sont brûlés par des étudiants à Berlin en 1933....
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Collège E. Maupas (Vire) 3ème M. Perron Allemagne des années 1930 1. EVALUATION DE TYPE BREVET MAISON 3A(à rendre impérativement pour le jeudi 01/12/11). Le contrôle de la société dans l’Etat nazi. Document 1 : Des livres d’auteurs interdits par le régime nazi sont brûlés par des étudiants à Berlin en 1933. Document 2 : Un ancien membre des Jeunesses hitlériennes se souvient. Dès l’âge de six ans jusqu’à celui de dix, un garçon faisait une sorte d’apprentissage dans les Jeunesses hitlériennes en tant que Pimpf. Chaque jeune recevait un carnet de notes dans lequel étaient inscrits ses progrès au cours de toute son activité dans les jeunesses nazies, y compris son développement idéologique. A dix ans, après avoir subi certains examens sportifs et d’histoire nazifiée, il entrait dans la Jungvolk où il prêtait le serment suivant : « En présence de cet étendard de sang, qui représente notre Führer, je jure de consacrer toute mon énergie et toute ma force au sauveur de notre pays, A
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Publiée le 20 Nov. 2011
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FICHE HISTOIRE DES ARTSFICHE HISTOIRE DES ARTSFICHE HISTOIRE DES ARTSFICHE HISTOIRE DES ARTS
GuernicaGuernicaGuernicaGuernica de Picasso.
de Picasso.
de Picasso.
de Picasso.
Art et mémoire
Guernica de Pablo Picasso (1937).
Huile sur toile, 351 x 782 cm, Centro de Arte Reina Sophia, Madrid.
Pablo Picasso peint ce tableau après le...
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1 FICHE HISTOIRE DES ARTSFICHE HISTOIRE DES ARTSFICHE HISTOIRE DES ARTSFICHE HISTOIRE DES ARTS GuernicaGuernicaGuernicaGuernica de Picasso. de Picasso. de Picasso. de Picasso. Art et mémoire Guernica de Pablo Picasso (1937). Huile sur toile, 351 x 782 cm, Centro de Arte Reina Sophia, Madrid. Pablo Picasso peint ce tableau après le bombardement par l’aviation allemande de la ville basque de Guernica le 26 avril 1937 : Guernica a pour but de témoigner des violences faites à la population civile et de dénoncer la tactique meurtrière employée par les franquistes et leurs alliés. La guerre d’Espagne. La guerre d’Espagne. La guerre d’Espagne. La guerre d’Espagne. L’Espagne, devenue république en 1931, souffre d’une grande instabilité politique qui provoque des flambées de violence. Celle-ci culmine avec la victoire électorale, en février 1936, du Frente populare, un rassemblement de partis de gauche. En juillet 1936, sous le commandement du général Franco, des officiers se soulèvent c
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Publiée le 20 Nov. 2011
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Calendrier de passage des exposés sur la civilisation grecque.
Classe de 6B.
6B : 24 élèves.
Noms des élèves par exposéThèmes des exposés
Prénoms des élèves Dates de passage
Les Grecs de Phocée fondent Massalia.
2 Tom & Annaelle Mercredi 16/11/11
L’Iliade et l’Odyssée d’Homère.
2 Antonin & JeanAlexandre
Jeudi...
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Calendrier de passage des exposés sur la civilisation grecque. Classe de 6B. 6B : 24 élèves. Noms des élèves par exposéThèmes des exposés Prénoms des élèves Dates de passage Les Grecs de Phocée fondent Massalia. 2 Tom & Annaelle Mercredi 16/11/11 L’Iliade et l’Odyssée d’Homère. 2 Antonin & JeanAlexandre Jeudi 17/11/11 Olympie, les jeux du monde grec. 2 Thomas & Dylan Lundi 21/11/11 La céramique grecque (Histoire des Arts). 2 Clotilde & Sophie Mercredi 23/11/11 Les Panathénées, la grande fête civique des Athéniens. 2 Mélissa & Juliette Lundi 28/11/11 Un devoir du citoyen : combattre pour la cité. L’exemple de la bataille de Marathon. 2 Clément & Hugo Lundi 05/12/11 Un débat à l’Ecclésia. 2 Elora & Romane Jeudi 01/12/11 Dionysos et le théâtre (Histoire des Arts). 2 Brieux & Nathan Mercredi 30/11/11 Périclès et la puissance d’Athènes. 2 Hugoline & Agathe Mercredi 30/11/11 Des citoyens, des non-citoyens mais une cité unie. 2 Anna & Manon Jeudi 01/12/11 L’épopée d’Alexandre.
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Publiée le 9 Nov. 2011
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Liste des exposés sur la civilisation grecque.
Classe de 6B.
6B : 24 élèves.
Noms des élèves par exposéThèmes des exposés
6B
Les Grecs de Phocée fondent Massalia.
2 Tom Annaelle
L’Iliade et l’Odyssée d’Homère.
2 Antonin Jean-Alexandre
Olympie, les jeux du monde grec.
2 Thomas Dylan
La céramique grecque (Histoire...
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Liste des exposés sur la civilisation grecque. Classe de 6B. 6B : 24 élèves. Noms des élèves par exposéThèmes des exposés 6B Les Grecs de Phocée fondent Massalia. 2 Tom Annaelle L’Iliade et l’Odyssée d’Homère. 2 Antonin Jean-Alexandre Olympie, les jeux du monde grec. 2 Thomas Dylan La céramique grecque (Histoire des Arts). 2 Clothilde Sophie Les Panathénées, la grande fête civique des Athéniens. 2 Mélissa Juliette Un devoir du citoyen : combattre pour la cité. L’exemple de la bataille de Marathon. 2 Clément Hugo Un débat à l’Ecclésia. 2 Elora Romane Dionysos et le théâtre (Histoire des Arts). 2 Brieux Nathan Périclès et la puissance d’Athènes. 2 Hugoline Agathe Des citoyens, des non-citoyens mais une cité unie. 2 Anna Manon L’épopée d’Alexandre. 2 Maxime Léo Alexandrie d’Egypte : une ville hellénistique. 2 Noé Pierre Dates approximatives des séances au CDI : 6B : A définir !
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Publiée le 6 Nov. 2011
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FICHE HIDAFICHE HIDAFICHE HIDAFICHE HIDA
Comment le régime totalitaire stalinien utiliseComment le régime totalitaire stalinien utiliseComment le régime totalitaire stalinien utiliseComment le régime totalitaire stalinien utilise----tttt----il l’art au service de sa propagandeil l’art au service de sa propagandeil l’art au...
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1 FICHE HIDAFICHE HIDAFICHE HIDAFICHE HIDA Comment le régime totalitaire stalinien utiliseComment le régime totalitaire stalinien utiliseComment le régime totalitaire stalinien utiliseComment le régime totalitaire stalinien utilise----tttt----il l’art au service de sa propagandeil l’art au service de sa propagandeil l’art au service de sa propagandeil l’art au service de sa propagande ???? Arts, Etats et pouvoir. Arts et engagement. La propagande stalinienne mobilise tous les moyens d’expression, tous les médias (journaux, films, radio, affiches…). Toutes les formes d’art sont contrôlées par l’Etat et mis au service de la propagande (ensemble des méthodes de communication utilisées pour faire accepter des idées à toute une société) en faveur du régime soviétique. Staline fait l’objet d’un culte de la personnalité (ensemble des rites en faveur d’une personne comparée à une divinité) : il est présenté comme un chef génial qui prend les meilleures décisions. Ouvriers et paysans sont
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Par perron_jerome
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Publiée le 3 Oct. 2011
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