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‫ﻁﺎﻟﻴﺱ‬ ‫ﻤﺒﺭﻫﻨﺔ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺠ‬‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺎﺯ‬:‫ﺸﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺯﺍﻟﺩﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻔﻁﻭﺍﻜﻲ‬ ‫ﺤﻤﺎﻥ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‬ www. madariss. fr ‫ﻃﺎﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬... Plus

‫ﻁﺎﻟﻴﺱ‬ ‫ﻤﺒﺭﻫﻨﺔ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺠ‬‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺎﺯ‬:‫ﺸﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺯﺍﻟﺩﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻔﻁﻭﺍﻜﻲ‬ ‫ﺤﻤﺎﻥ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‬ www. madariss. fr ‫ﻃﺎﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻤﺒﺮهﻨﺔ‬–‫اﻟﻤﺒﺮهﻨﺔ‬‫اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻤﺒﺮهﻨﺔ‬: ‫ﻟﻴﻜﻦ‬)( 1d‫و‬)( 2d‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬A ‫اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ‬B‫و‬M‫ﻣﻦ‬)( 1d‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن‬A ‫اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ‬C‫و‬N‫ﻣﻦ‬)( 2d‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن‬A ‫آﺎن‬ ‫إذا‬:(MN)//(BC)‫ﻓﺈن‬: MN BC AN AC AM AB == ‫اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺮهﻨﺔ‬: ‫ﻟﻴﻜﻦ‬)( 1d‫و‬)( 2d‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ‬A ‫اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ‬B‫و‬M‫ﻣﻦ‬)( 1d‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن‬A ‫اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ‬C‫و‬N‫ﻣﻦ‬)( 2d‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن‬A ‫آﺎن‬ ‫إذا‬: AN AC AM AB =‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫آﺎﻧﺖ‬ ‫وإذا‬A‫و‬B‫و‬M‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫و‬َA‫و‬C‫و‬N‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬، ‫ﻓﺈن‬:(MN)//(BC) ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ 1–‫اﻟﻤﻨﺤﺮف‬ ‫ﺷﺒﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬: ‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬: ABCD‫ﻗﺎﻋﺪﺗﺎﻩ‬ ‫ﻣﻨﺤﺮف‬ ‫ﺷﺒﻪ‬[AB]‫و‬[CD] ((AB)//(DC))‫و‬(D)‫ﻳﻘﻄﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬(AD)‫ﻓﻲ‬M ‫و‬(BC)‫ﻓﻲ‬N. ‫آﺎن‬ ‫إذا‬:(D)//(AB))‫أو‬(D)//(DC)( ‫ﻓﺈن‬: BC BN AD AM = 2-‫اﻟﻤﺜﻠﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬: ABC‫ﻣﺜﻠﺚ‬ ‫آﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬M‫ﻧﻘﻄﺔ‬‫ﻣﻦ‬(AB)‫و‬N‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬(AC) ‫ﺑﺤﻴﺚ‬:(MN)//(BC) Moins

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‫اﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠﺬور‬:‫اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺷﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬:‫اﻟﻔﻄﻮاآﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎن‬ www. madariss. fr 1 ‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠﺬور‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺎت‬... Plus

‫اﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠﺬور‬:‫اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺷﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬:‫اﻟﻔﻄﻮاآﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎن‬ www. madariss. fr 1 ‫اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠﺬور‬ ‫ﺧﺎﺻﻴﺎت‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ a‫و‬x‫ﻣﻮﺟﺒﺎن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬ ‫ﻋﺪدان‬. ax =‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬ax =2 . ‫ﻣﺜﺎل‬:24 =‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬24 2 = a‫ﻗﻄﻌﺎ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻋﺪد‬)a>0. ( ‫ﻳﺤﻘﻘﺎن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬ ‫ﻋﺪدان‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ax =2 ‫هﻤﺎ‬:ax =1‫و‬ax −=2 ‫ﻣﺜﺎل‬:22 =x‫ﺗﻜﺎﻓﺊ‬2=x‫أو‬2−=x a‫و‬b‫ﻗﻄﻌﺎ‬ ‫ﻣﻮﺟﺒﺎن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬ ‫ﻋﺪدان‬ a a a = 1 , b a b a =,baab = ba =‫ﻳ‬‫ﻜﺎﻓﺊ‬ba = ‫آﺎن‬ ‫إذا‬a‫ﻣﻮﺟﺒﺎ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ‬ ‫ﻋﺪدا‬ ‫ﻟﻠﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻊ‬ ‫اﻟﺠﺬر‬ ‫ﻓﺈن‬a‫هﻮ‬: ‫ﻣﺮﺑﻌﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻌﺪد‬a ‫ب‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻧﺮﻣﺰ‬a‫أي‬( ) aa = 2 ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﻧﺼﻮص‬ 1(‫أﺣﺴﺐ‬81,144,8 4 ,752 624 ××, 36 49 ,10 6− 0025,0,123 ×, 54 24 , 2(‫أﺣﺴﺐ‬( )5 2 ,( )11 2 −,( )53 3 ,        − 4 7 2 3(‫أﺗﻤﻢ‬7. . . . . . =, 5 8 . . . . . . =,52. . . . . . 3 ×= 4(a‫و‬b‫و‬c‫ﻗﻄﻌﺎ‬ ‫ﻣﻮﺟﺒﺔ‬ ‫ﺟﺬرﻳﺔ‬ ‫أﻋﺪاد‬ ‫ﺑﺴﻂ‬ba 42 ×,cba 264 9, c ba 10 86 4 5(‫ﺑﺴﻂ‬ 70011263 +−,396611001099 −− Moins

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. ‫رحلة‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫وقريبة‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫بعيدة‬ ‫جاهزين؟‬ ‫معي‬ ‫قل/قولي‬...

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. ‫رحلة‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫وقريبة‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫بعيدة‬ ‫جاهزين؟‬ ‫معي‬ ‫قل/قولي‬ ،‫نبدأ‬ ‫:هيا‬ ‫وبحمده‬ ‫ال‬ ‫سبحان‬ ‫العظيم‬ ‫ال‬ ‫سبحان‬ ‫وشاهد‬ ‫ال‬ ‫لكلم‬ ‫واستمع‬... Plus

. ‫رحلة‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫وقريبة‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫بعيدة‬ ‫جاهزين؟‬ ‫معي‬ ‫قل/قولي‬ ،‫نبدأ‬ ‫:هيا‬ ‫وبحمده‬ ‫ال‬ ‫سبحان‬ ‫العظيم‬ ‫ال‬ ‫سبحان‬ ‫وشاهد‬ ‫ال‬ ‫لكلم‬ ‫واستمع‬ ‫والكيبورد‬ ‫الماوس‬ ‫اترك‬ :‫ملحظة‬ ‫ال‬ ‫عظمة‬ Moins

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‫ ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ ﻭﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺷﺮﻑ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﻴﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻴﺪ ﺍﻟﻤﺮﺳﻠﻴﻦ ﻭﻋﻠﻰ ﺁﻟﻪ ﻭﺻﺤﺒﻪ‬ ‫ ﺃﺟﻤﻌﻴﻦ‬... Plus

‫ ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﺣﻤﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫ ﻭﺍﻟﺼﻼﺓ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺷﺮﻑ ﺍﻟﻤﺨﻠﻮﻗﻴﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻴﺪ ﺍﻟﻤﺮﺳﻠﻴﻦ ﻭﻋﻠﻰ ﺁﻟﻪ ﻭﺻﺤﺒﻪ‬ ‫ ﺃﺟﻤﻌﻴﻦ‬ ‫ ﺃﻣﺎ ﺑﻌﺪ ٬ ﻳﺴﺮﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﺪﻡ ﻟﻜﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺿﻊ ﻭﻫﻮ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬‫ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﻣﺤﻠﻮﻟﺔ‬ ‫ ﻟ‬‫ ﺠﻤﻴﻊ ﺩﺭﻭﺱ ﻭﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟ‬‫ ﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬‫ ﻣﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ ﻛﺘﺎﺏ‬‫ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻔﻬﺮﺱ‬‫ ﻭﻫﻲ ﻟﻸﺳﺘﺎﺫ ﺳﻤﻴﺮ ﻟﺨﺮﻳﺴﻲ‬ ‫ ﻟﺘﺼﻔﺢ ﺃﻱ‬‫ ﻣﻮﺿﻮﻉ‬‫ ﺃﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﻮﺍﻧﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻬﺮﺱ‬ ‫ﺇﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫ ﻭﻟﻠﺮﺟﻮﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻬﺮﺱ‬ ‫ ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻭﺗﺮﺗﻴﺐ ﻭﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ALMOHANNAD Moins

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‫اﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻘﻮى‬:‫اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺷﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬:‫اﻟﻔﻄﻮاآﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎن‬ www. madariss. fr ‫اﻟﻘ‬‫ـــــــــــــ‬‫ﻮى‬ ‫ﻣﻠﺨﺺ‬‫اﻟﺪرس‬... Plus

‫اﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻘﻮى‬:‫اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺷﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬:‫اﻟﻔﻄﻮاآﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎن‬ www. madariss. fr ‫اﻟﻘ‬‫ـــــــــــــ‬‫ﻮى‬ ‫ﻣﻠﺨﺺ‬‫اﻟﺪرس‬ ‫ﺧ‬‫ــ‬‫ﺎﺻ‬‫ــ‬‫ﻴ‬‫ــ‬‫ﺎت‬ ‫ﺗــﻌــﺎرﻳـــﻒ‬ a‫و‬b‫و‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬ ‫ﻋﺪدان‬m‫و‬n‫ﻧﺴﺒﻴﺎن‬ ‫ﻋﺪدان‬ ‫ﻣﻨﻌﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ mnmn aaa + =× mnmn aa × =)( nnn baab ×=)( nm n m a a a − = n nn b a b a =      a‫و‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻋﺪد‬n‫ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫آﺎن‬ ‫إذا‬n>1,aaaan ×⋅⋅⋅××= n‫ﻣﺮة‬ aa =1 ‫آﺎن‬ ‫إذا‬0≠a‫ﻓﺈن‬10 =a ‫آﺎن‬ ‫إذا‬0≠a‫ﻓﺈن‬n n a a 1 =− ‫هﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺎت‬)‫ﺗﺬآﻴﺮ‬( a‫و‬b‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‬ ‫ﻋﺪدان‬ ( ) 222 2 bababa ++=+ ( ) 222 2 bababa +−=− ( )( ) 22 bababa −=+− ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻗﻮى‬10 ‫ﻗﺎﻋﺪة‬: ‫ﻋﺸﺮي‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫آﻞ‬x‫ﻋﻠﻰ‬ ‫آﺘﺎﺑﺘﻪ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺷﻜﻞ‬p 10a ⋅‫ﺑﺤﻴﺚ‬p‫و‬ ‫ﻧﺴﺒﻲ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﻋﺪد‬a‫ﻋﺪد‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻋﺸﺮي‬-10<a<10‫اﻟﻌﺸﺮي‬ ‫ﻟﻠﻌﺪد‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫وﺗﺴﻤﻰ‬x ‫ﻣﺜﺎل‬: 5 105,3 − ×=x Moins

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ProgGenie Windows-----------

‫التشغيل‬ ‫نظام‬‫التشغيل‬ ‫نظام‬ Microsoft WindowsMicrosoft Windows

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COURS WORD N OTION S DE B ASEPRES ENTE PAR PRES ENTE PAR : Mr AIT OTMAN EL BACHIR

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GENERALITES SUR LES SYSTEMES

‫الحسن‬ ‫مولي‬ ‫العدادية‬ ‫الثانوية‬‫الحسن‬ ‫مولي‬ ‫العدادية‬ ‫الثانوية‬...

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‫الحسن‬ ‫مولي‬ ‫العدادية‬ ‫الثانوية‬‫الحسن‬ ‫مولي‬ ‫العدادية‬ ‫الثانوية‬ ‫تطوان‬‫تطوان‬ ‫برنامج‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫التكوينية‬ ‫اليام‬‫برنامج‬ ‫إطار‬ ‫في‬... Plus

‫الحسن‬ ‫مولي‬ ‫العدادية‬ ‫الثانوية‬‫الحسن‬ ‫مولي‬ ‫العدادية‬ ‫الثانوية‬ ‫تطوان‬‫تطوان‬ ‫برنامج‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫التكوينية‬ ‫اليام‬‫برنامج‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الولى‬ ‫التكوينية‬ ‫اليام‬ GENIEGENIE : ‫في‬ ‫بكم‬ ‫ترحب‬: ‫في‬ ‫بكم‬ ‫ترحب‬ Moins

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‫اﻟﺘﻌﻤﻴﻞ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬_‫اﻧ‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺔ‬...

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‫اﻟﺘﻌﻤﻴﻞ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬_‫اﻧ‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت‬‫ﺠﺎز‬:‫اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺷﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬:‫اﻟﻔﻄﻮاآﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎن‬ www. madariss. fr... Plus

‫اﻟﺘﻌﻤﻴﻞ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬_‫اﻧ‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت‬‫ﺠﺎز‬:‫اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺷﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‬:‫اﻟﻔﻄﻮاآﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎن‬ www. madariss. fr ‫اﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت‬ – ‫اﻟﺘﻌﻤﻴﻞ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ I(‫اﻟﻨـﺸـــﺮ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫آﺘﺎﺑﺘﻪ‬ ‫هﻮ‬ ‫ﺟﺪاء‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ 1(‫ﻗـﻮاﻋـﺪ‬:a‫و‬b‫و‬c‫و‬d‫و‬k‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫أﻋﺪاد‬. k × (a + b) = k × a + k × bk × (a – b) = k × a – k × b (a + b) (c + d) = a × c + a × d + b × c + b × d 2(‫أﻣـﺜـﻠـﺔ‬: II(‫اﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺎت‬ 1(‫ﻗـﻮاﻋـﺪ‬:a‫و‬b‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫أﻋﺪاد‬. (a + b)² = a² + 2ab + b² (a - b)² = a² – 2ab + b² (a + b) (a – b) = a² – b² 2(‫أﻣـﺜـﻠـﺔ‬: C = (x + 4) (x – 4) C = x² – 4² C = x² – 16 B = (x – 7)² B = x² – 2 × x × 7 + 7² B = x² – 14x + 49 A = (x + 9)² A = x² + 2 × x × 9 + 9² A = x² + 18x +81 F = (2x – 9) (2x + 9) F = (2x)² – 9² F = 4x² – 81 E = (4x – 5)² E = (4x)² – 2 × 4x × 5 + 5² E = 16x² – 40x + 25 D = (2x + 3)² D = (2x)² + 2 × 2x × 3 + 3² D = 4x² + 12x +9 C = (3x + 2) (5x + 6) C = 15x² + 18x + 10x + 12 C = 15x² Moins

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