UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE MONAGAS
Dr.
Tomás Fontaines Ruiz.
Par Tomás Fontaines
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Publiée le 18 Fév. 2012
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Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Fontaines Ruíz, Tomás;Camacho, Hermelinda;Finol de Franco, Mineira
Formación de investigadores: una lectura desde los focos...
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Disponible en: http://redalyc. uaemex. mx/src/inicio/ArtPdfRed. jsp?iCve=90411687005 Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Fontaines Ruíz, Tomás;Camacho, Hermelinda;Finol de Franco, Mineira Formación de investigadores: una lectura desde los focos culturales identificados en la historia de la ciencia Multiciencias, Vol. 9, Núm. 2, mayo-agosto, 2009, pp. 141-148 Universidad del Zulia Venezuela ¿Cómo citar? Número completo Más información del artículo Página de la revista Multiciencias ISSN (Versión impresa): 1317-2255 revistamulticiencias@gmail. com Universidad del Zulia Venezuela www. redalyc. org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
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Publiée le 6 Fév. 2012
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R E V I S T A E S T U D I O S D I G I T A L N º E S P E C I A L | O T O Ñ O 2 0 1 0 | I S S N 1 8 5 2 - 1 5 6 8
INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN
CIENCIAS SOCIALES: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA
Tomás Iván Fontaines Ruiz
Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre-Carúpano, Venezuela
Resumen
La presente...
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R E V I S T A E S T U D I O S D I G I T A L N º E S P E C I A L | O T O Ñ O 2 0 1 0 | I S S N 1 8 5 2 - 1 5 6 8 INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA Tomás Iván Fontaines Ruiz Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre-Carúpano, Venezuela Resumen La presente investigación se constituye en una aproximación a establecer la integración metodológica como alternativa para generar un proceso de investigación coherente con los requerimientos de su objeto de estudio. Se asume que las dominaciones epistemológicas y teóricas establecidas entre tendencias encontradas, en el plano metodológico, se desdibujan atendiendo a la naturaleza de lo indagado. Se encuentra sustentada en un análisis diacrónico y sincrónico del método. Las conclusiones develan que la integración metodológica se centra en dos procesos: la fusión del método y la complementariedad técnico instrumental, lo cual permite la emancipación de la acción investigadora de l
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Fontaines Ruiz, Tomás; Medina, Jesús; Camacho, Hermelinda
Concepción epistemológica sobre la investigación del personal...
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Disponible en: http://www. redalyc. org/src/inicio/ArtPdfRed. jsp?iCve=170118447004 Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Fontaines Ruiz, Tomás; Medina, Jesús; Camacho, Hermelinda Concepción epistemológica sobre la investigación del personal docente que enseña a investigar Revista de Artes y Humanidades UNICA, vol. 8, núm. 18, enero-abril, 2007, pp. 60-85 Universidad Católica Cecilio Acosta Maracaibo, Venezuela ¿Cómo citar? Número completo Más información del artículo Página de la revista Revista de Artes y Humanidades UNICA ISSN (Versión impresa): 1317-102X revista@unica. edu. ve Universidad Católica Cecilio Acosta Venezuela www. redalyc. org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
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Fontaines Ruiz, Tomás;Rodríguez, Yajaira
ESTRUCTURAS E INTERACCIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO.
Una propuesta a...
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Disponible en: http://redalyc. uaemex. mx/src/inicio/ArtPdfRed. jsp?iCve=76111716006 Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Fontaines Ruiz, Tomás;Rodríguez, Yajaira ESTRUCTURAS E INTERACCIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Una propuesta a partir de los planteamientos teóricos de Piaget y Vigotsky Laurus, Vol. 14, Núm. 28, septiembre-noviembre, 2008, pp. 97-121 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela ¿Cómo citar? Número completo Más información del artículo Página de la revista Laurus ISSN (Versión impresa): 1315-883X suleimabu@cantv. net Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela www. redalyc. org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
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Revista de Artes y Humanidades UNICA
Año 6 Nº 12 / Enero-Abril 2005, pp.
129 - 140
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Universidad Católica Cecilio Acosta ·ISSN: 1317-102X
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teorías de Lakatos y Popper*...
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Revista de Artes y Humanidades UNICA Año 6 Nº 12 / Enero-Abril 2005, pp. 129 - 140 <. . /. . /a6n12_2006/Investigaciones/unica-6. htm#unica-6> Universidad Católica Cecilio Acosta ·ISSN: 1317-102X *Características de una ?investigación racional?: teorías de Lakatos y Popper* -----------------------------------------------------------------------CAMACHO, Hermelinda FONTAINES, Tomás -----------------------------------------------------------------------///Universidad del Zulia//-//Uni//versidad Católica Cecilio Acosta //Maracaibo, Venezuela //hermecamacho@cantv. net, tfontaines@hotmail. com/ *****Resumen*** EL propósito es caracterizar la investigación desde una perspectiva racionalista, empleando los planteamientos teóricos de Lakatos (1978) y Popper(1980a, 1984b) respecto a la generación de investigación científica. La metodología se tipificó como descriptiva de campo. Los resultados permitieron identificar que una investigación, para ser considerada racional,debe poseer: una constru
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Revista Venezolana de Ciencias Sociales
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt - UNERMB
favilaf@cantv.
net
ISSN (Versión impresa): 1316-4090
VENEZUELA
2005
Tomás Fontaines Ruiz / Hermelinda Camacho
DIMENSIONES QUE DEFINEN UN AULA GENERADORA DE CONOCIMIENTO
Revista Venezolana de Ciencias Sociales, enero-junio,...
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Revista Venezolana de Ciencias Sociales Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt - UNERMB favilaf@cantv. net ISSN (Versión impresa): 1316-4090 VENEZUELA 2005 Tomás Fontaines Ruiz / Hermelinda Camacho DIMENSIONES QUE DEFINEN UN AULA GENERADORA DE CONOCIMIENTO Revista Venezolana de Ciencias Sociales, enero-junio, año/vol. 9, número 001 Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt - UNERMB Cabimas, Venezuela pp. 163-177 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México
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Análisis de tópicos en textos de metodología de la investigación
Hermelinda Camacho1
y Tomás Fontaines Ruiz2
1
Profesora Investigadora.
Titular, adscrita al Centro de Investigaciones Pedagógicas de la
Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia.
2
Profesor Investigador de la Facultad de Ciencias de la...
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Análisis de tópicos en textos de metodología de la investigación Hermelinda Camacho1 y Tomás Fontaines Ruiz2 1 Profesora Investigadora. Titular, adscrita al Centro de Investigaciones Pedagógicas de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia. 2 Profesor Investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica Cecilio Acosta. Resumen La investigación tuvo como objetivo analizar las secuencias operativas y sus relaciones con las posiciones epistemológicas predominantes en los textos de metodología de la investigación publicados desde el año 1950 al 2002. Se utilizaron las teorías epistemológicas empírico inductivo, racional deductivo e introspectivo vivencial (Padrón, 2000). La metodología desarrollada fue la empírico-inductiva. La información se obtuvo mediante la técnica del fichaje, la observación documental y como instrumento una matriz de doble entrada y ficha bibliográfica. El procedimiento se estructur ó en: arqueo bibliográf
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