Ambiente, ausili e progetto di vita della persona disabile

Ambienti, ausili e progetto di vita della persona disabile 1 Estratto della tesi di Laurea specialistica in Tecnologie per la pedagogia speciale, Università degli studi di Bologna, Facoltà di Scienze della Formazione Anno accademico 2006/2007 Di Luca Ferrari INTRODUZIONE Se è facile constatare oggi la presenza di un vasto numero di tecnologie diffuse sul mercato a supporto della persona disabile, si deve purtroppo osservare nel campo educativo come in quello sanitario, una carenza di modelli pedagogici e progettuali in grado di sostenerne un utilizzo coerente con i bisogni reali della persona. La capacità delle organizzazioni che operano nei campi suddetti, di anticipare e di progettare soluzioni per eludere il lavoro in emergenza; la necessità di creare le basi per uno sviluppo complementare tra istituzioni, società civile e persona al fine di favorire una buona integrazione sociale, divengono alcuni tra i principali obiettivi da raggiungere. Negli ultimi anni, nel campo della disabilità, assistiamo all’emergere di ausili, software, ambienti “intelligenti” sempre più sofisticati e ideati allo scopo di ridurre un deficit di tipo fisico o cognitivo o più generalmente di migliorare la qualità della vita; tuttavia, come questa tesi vuole dimostrare, appare sempre più evidente come ad una maggiore quantità di tecnologie non corrisponda una migliore qualità della vita. È riduttivo pensare che un’unica soluzione tecnologia, possa risolvere tutti i problemi di una persona disabile (e non) in senso assoluto. Questa soluzione infatti può assolvere ad una esigenza di tipo funzionale che, in ogni caso, deve essere contestualizzata all’interno di un particolare momento della vita della persona: così la “soluzione ausilio” potrebbe sostenere la persona disabile a