Hermes (8) 2003

http://ceci. uprm. edu : : Vol. 3 | Núm. 8 | Mayo 03 : : COMENTARIOS DEL EDITOR Este número de Hermes le presenta a los lectores reflexiones y discusiones en torno a temas de gran relevancia para la enseñanza en línea, como lo son: los factores que influyen en la participación de la facultad en el uso de tecnologías basadas en el Web, el desarrollo de cursos en línea para adiestrar a los/as profesores/as sobre tecnologías de aprendizaje y el problema de cómo evitar que los estudiantes se copien en los exámenes. Comenzamos con un artículo de la Dra. Aury Curbelo, del Recinto Universitario de Mayagüez, quien discute los resultados de su estudio sobre los obstáculos que confrontan los profesores de educación agrícola en los Estados Unidos para integrar las tecnologías de comunicación e información a sus cursos. Entre las barreras que identificaron estos profesores se encuentran : falta de tiempo concedido por la administración, falta de incentivos económicos, falta de una política institucional, sobrecarga académica y la falta de recursos económicos, entre otros. A pesar de que la muestra de este estudio es de profesores de educación agrícola, nos parece que estos obstáculos son los mismos que confrontan los profesores de otras disciplinas en Puerto Rico y otras países. El profesor Douglas Young, director del Centro de Educación a Distancia de la Universidad Texas Pan-American, describe un curso en línea desarrollado para adiestrar a profesores en el diseño instruccional de cursos a distancia. Este curso es ofrecido tanto en inglés como español y puede convertirse en una forma de complementar los adiestramientos sobre enseñanza en línea ofrecidos a la facultad. El Dr. Robert Bramucci, Decano del Open Campus del Riverside Community College District, nos presenta un protocolo para lidiar con el problema del copiarse en los exámenes. Muchas de sus sugerencias pueden ser aplicadas a los cursos en línea y representan un modelo que puede aminorar significativamente este problema. Por último, Stephen Downes, investigador en el “National Research Council of Canada”, nos ofrece unas reflexiones muy interesantes en torno a los derechos de autor desde una perspectiva que trasciende los modelos tradicionales que se han utilizado para abordar este tema. Esperamos que disfruten este número de la misma manera que hemos disfrutado la preparación del mismo. FACTORS INFLUENCING FACULTY PARTICIPATION IN WEB-BASED DISTANCE EDUCATION TECHNOLOGIES AURY M. CURBELO-RUIZ, PH. D Assistant Professor University of Puerto Rico at Mayagüez Campus TEACHING ONLINE IN HIGHER EDUCATION: AN ONLINE FACULTY WORKSHOP IN ONLINE PEDAGOGY DOUGLAS A. YOUNG, MA Director, Center for Distance Learning University of Texas-Pan American A PROTOCOL TO PREVENT CHEATING ON EXAMINATIONS ROBERT S. BRAMUCCI, PH. D. Dean, Open Campus at Riverside Community College District COPYRIGHT, ETHICS AND THEFT STEPHEN DOWNES Senior Researcher, National Research Council of Canada 1 12 16 21 Revista del Centro de Enseñanza Complementada por Internet Mario Núñez Molina Editor David Zapata Meneses Artista Gráfico Recursos creados por el Centro Criticas a nuevas tecnologías Recursos en la Internet