grille de compétences Histoire-Géographie 6ème
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DBouchillon
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Connaissances et capacités attendues en
fin de scolarité obligatoire
Éléments du socle exigibles en fin de sixième Non acquis
A
approfondir
En voie
d acquisition
Acquis Maitrisée
-Apprendre la fonction d une légende et les...
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Connaissances et capacités attendues en
fin de scolarité obligatoire
Éléments du socle exigibles en fin de sixième Non acquis
A
approfondir
En voie
d acquisition
Acquis Maitrisée
-Apprendre la fonction d une légende et les éléments du langage
cartographique (figurés et codes couleurs).
o o o o o
-Construire des cartes ou frises simples pour localiser et délimiter
les faits étudiés ; apprendre à différencier et croiser les échelles
géographiques et temporelles.
o o o o o
-Faire des croquis, schémas et organigrammes o o o o o
-Apprendre à décoder une image (paysage, tableau) o o o o o
-Identifier la nature et les types de documents ; apprendre à prélever
et à croiser les informations, à confronter les documents o o o o o
Localiser et décrire:
les continents, les océans et les repères terrestres fondamentaux.
o o o o o
-les zones de faible et de fort peuplement humain, leurs grandes
évolutions, les dix plus grandes agglomérations (Tokyo, New York,
Mexico, Séoul, Mumbai, Sao Paulo, Manille, Delhi, Jakarta, Los
Angeles), les Etats
o o o o o
-les grands domaines bioclimatiques et leurs caractéristiques o o o o o
-les grands ensembles de relief et les formes de relief o o o o o
-la France à différentes échelles.
o o o o o
localiser et décrire les grandes composantes des paysages du
programme : urbains, ruraux et de faible occupation humaine o o o o o
-Identifier et expliquer le rôle des sociétés et des acteurs dans ces
différents aménagements o o o o o
Situer et décrire:
-les premières civilisations (IIIème millénaire av.
JC) marqués par
l’apparition de l’écriture.
o o o o o
-le monde grec o o o o o
-Une cité : Athènes et son territoire : l’Attique.
Périclès (Vème
siècle av.
JC) o o o o o
-L’épopée d Alexandre le Grand (333-323 av.
JC), la diffusion et le
métissage de la civilisation hellénistique o o o o o
-la République romaine o o o o o
-l extension de Rome et naissance de l’Empire avec le principat
d’Auguste (27 av.
JC-14 av JC).
o o o o o
-La romanisation des territoires conquis et l’établissement de la paix
romaine (Alésia (52 av.
JC), Ier et IIème siècle, édit de Caracalla,
212).
o o o o o
-Les débuts du judaïsme (la Palestine, Jérusalem, la Bible) et la
destruction du second temple (70) qui entraîne la diaspora.
o o o o o
-la naissance (La Palestine, Jérusalem, mort de Jésus (-30)), la
diffusion du christianisme (écriture des Evangiles (Ier siècle)), et sa
transformation en religion officielle de l Empire romain (Rome,
Constantinople, édit de Milan ( 313)).
o o o o o
-Les empires chrétiens du haut Moyen Age et leurs caractéristiques
(empire byzantin (IVème-XVème siècle), empire carolingien
(IXème siècle), couronnement de Charlemagne (800)).
o o o o o
-Les mondes lointains à partir de la Chine des Han (206 av.
JC 220) ou de l’Inde des Gupta (IVème-Vème siècle).
o o o o o
-Localiser et expliquer l implantation des colonies grecques.
o o o o o
-Reconnaître les lieux et monuments d’une cité grecque.
o o o o o
-Reconnaître les principaux monuments de l’Urbs au Ier siècle.
o o o o o
-Connaître les caractères principaux de la romanisation en Gaule
(villa gallo-romaine) o o o o o
o
-Situer et connaître les différentes périodes
de l histoire de l humanité.
-Situer et connaître les grands traits de
l histoire de la France et de la construction
européenne.
GRILLE DE COMPETENCE HISTOIRE-GEOGRAPHIE 6ème
ELEVE Elève
-Lire, comprendre et mettre en relation
différents langages utilisés en histoire en
géographie : images, cartes, textes,
graphiques.
-Situer et connaitre, aux différentes
échelles, les grands ensembles physiques et
humains.
-Identifier et décrire les grands types
d aménagements.
-Identifier et connaître les principales
caractérisituqes de la France et de l Union
européenne.
-Son espace proche dans sa région et en France.
o o o o
[Moins]
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