Delfim Fernandes, 2010/2011
O Modelo de Auto-avaliação no contexto da Escola/Agrupamento
O Modelo de Auto-Avaliação assenta, na sua concepção e metodologia de aplicação, na apropriação da biblioteca escolar
pela escola e no reconhecimento do seu valor,...
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Delfim Fernandes, 2010/2011
O Modelo de Auto-avaliação no contexto da Escola/Agrupamento
O Modelo de Auto-Avaliação assenta, na sua concepção e metodologia de aplicação, na apropriação da biblioteca escolar
pela escola e no reconhecimento do seu valor, enquanto estrutura de apoio pedagógico ao serviço das aprendizagens.
Procure os factores críticos de sucesso que correspondem a estes domínios/subdomínios e, a partir deles, faça uma
análise à situação da sua biblioteca escolar.
Identifique pontos fracos e fortes e delineie estratégias que conduzam a uma
maior apropriação e reconhecimento do valor da BE.
Depois desta análise, identifique o domínio que requer mais atenção e que em função de mais algumas circunstâncias
contextuais deva ser objecto de avaliação.
Obs: – A tabela divide-se, por conveniência de gestão de espaço, em duas partes.
Tabela – Parte 1
Indicadores Pontos fortes Pontos fracos
A – Articulação curricular da
biblioteca escolar com as estruturas
de
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