Problemas de Disgrafia
Consideramos como disgráfico al alumno que comete dos o más
tipos de incorrecciones, al que tiene las aptitudes mentales y
sensoriales normales y ha sido escolarizado.
El número de casos es mayor en los niños, 60%, en las niñas....
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Problemas de Disgrafia
Consideramos como disgráfico al alumno que comete dos o más
tipos de incorrecciones, al que tiene las aptitudes mentales y
sensoriales normales y ha sido escolarizado.
El número de casos es mayor en los niños, 60%, en las niñas.
Para hacer un diagnostico de la disgrafía es necesario el tener en cuenta
una serie de condiciones:
Capacidad intelectual en los límites de normales o por
encima de la media.
Ausencia de daño sensorial grave, como los traumatismos
motóricos, que pueden condicionar la calidad de la
escritura.
Adecuada estimulación cultural y pedagógica.
Ausencia de trastornos neurológicos graves, como lesiones
cerebrales, con o sin componente motor, ya que podría
impedir una normal ejecución motriz del acto motor.
El factor edad, también es importante.
Algunos autores
como Auzías (1981) tiene la idea de que la alteración de la
escritura no comienza a tener cuerpo hasta después del
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