SISSEJUHATUS
Looduses õpetamine ja kasvatamine peab algama juba varases lapsepõlves.
Looduses
õpetamiseks on võimalusi väga palju: vaatlused, õppekäik, õpperada, kindla õppeplatsi
kasutamine, matkad, katsed ja uurimused, töö looduses.
Eelkõige peaks laps saama teadmisi,
elamusi ja kogemusi vahetus kontaktis loodusega....
Plus
SISSEJUHATUS Looduses õpetamine ja kasvatamine peab algama juba varases lapsepõlves. Looduses õpetamiseks on võimalusi väga palju: vaatlused, õppekäik, õpperada, kindla õppeplatsi kasutamine, matkad, katsed ja uurimused, töö looduses. Eelkõige peaks laps saama teadmisi, elamusi ja kogemusi vahetus kontaktis loodusega. Looduses õppimine on lapsele rõõmus ja huvitav tegevus, kus ta saab ise vaadelda, uurida, katsetada, avastada. Mets pakub ka ammendamatuid võimalusi laste tajude ja loovuse arendamiseks ning tervise tugevdamiseks. Mida paremini laps loodust tundma õpib, seda paremini oskab ta teda ka hoida. Juba Rousseau leidis, et mida lapsed võivad õppida kogemustest, seda ei tohi nad õppida raamatutest. Lapse teadmised peavad olema tema enese uurimuse vili. Alunurm on väitnud: „Mida laps kuuleb – selle ta unustab, mida laps näeb – seda ta mäletab, mida laps kogeb – seda ta oskab. “ Et lasteaiaõpetajal oleks lihtsam tegevusi ja mänge looduses läbi viia, koostasin lasteaia vanema
Moins
Par Koppel Kaidi
Microsoft Word
Publiée le 10 Avr. 2012
Pages: 69
Lectures: 123
Téléchargements: 0