LA FAMILLE SIMPSON FICHE Nº 1
LES PARENTS : LE PAPA ET LA MAMAN
VOILÀ LE PÈRE VOILÀ LA MÈRE
Le père s’appelle Homer la mère s’appelle Marg
LES GRANDS-PARENTS
VOILÀ LE GRAND-PÈRE VOILÀ LA GRAND-MÈRE
Abraham est le grand-père de Bart Mona est la grand-mère de Bart
1
Par acastel06
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Publiée le 3 Avr. 2009
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LA FAMILLE SIMPSON FICHE Nº 1
LES PARENTS : LE PAPA ET LA MAMAN
VOILÀ LE PÈRE VOILÀ LA MÈRE
Le père s’appelle Homer la mère s’appelle Marg
LES GRANDS-PARENTS
VOILÀ LE GRAND-PÈRE VOILÀ LA GRAND-MÈRE
Abraham est le grand-père de Bart Mona est la grand-mère de Bart
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Par acastel06
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Publiée le 3 Avr. 2009
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• TITRE DE L’ACTIVITÉ DIDACTIQUE :
- LE LOTO DES VERBESLE LOTO DES VERBES RÉGULIERSRÉGULIERS
• OBJECTIFS:
-Objectifs généraux :
- Communiquer en français à l’oral et à l’écrit en utilisant les verbes
réguliers conjugués au présent, passé composé et futur.
(Activité destinée à des enfants de 11 à 12 ans :...
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• TITRE DE L’ACTIVITÉ DIDACTIQUE : - LE LOTO DES VERBESLE LOTO DES VERBES RÉGULIERSRÉGULIERS • OBJECTIFS: -Objectifs généraux : - Communiquer en français à l’oral et à l’écrit en utilisant les verbes réguliers conjugués au présent, passé composé et futur. (Activité destinée à des enfants de 11 à 12 ans : donc ces points ont déjà été étudiés) - Objectifs spécifiques : - Identifier les trois groupes verbaux à partir des terminaisons à l’infinitif de verbes réguliers - Reconnaître les temps verbaux : Présent, Passé composé et Futur de l’Indicatif à partir de diverses formes conjuguées de verbes réguliers - Identifier des lieux et les situer dans une carte (dans le cadre de la Francophonie) en utilisant le vocabulaire de la Géographie. - Décrire des personnes, des objets ou des lieux - Construire des phrases à partir des images et/ou structures verbales proposées. • CONTENUS : - Contenu grammatical : o Infinitif des verbes réguliers :du premier groupe en “er”, du deuxième groupe en “ir”
Moins
Par acastel06
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Publiée le 12 Mars 2009
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INTERVIEW À UN ARTISAN
Son sourire chaleureux, le ton pausé de sa voix, l’harmonie de ses gestes lorsqu’il
travaille sur ses instruments, nous transmettent l’image d’une personne épanouie.
Il est vrai, que Juan Castelar, artisan de son métier ou « manufacteur d’instruments en
bois », comme il aime à se définir...
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INTERVIEW À UN ARTISAN Son sourire chaleureux, le ton pausé de sa voix, l’harmonie de ses gestes lorsqu’il travaille sur ses instruments, nous transmettent l’image d’une personne épanouie. Il est vrai, que Juan Castelar, artisan de son métier ou « manufacteur d’instruments en bois », comme il aime à se définir à lui-même, est un être privilégié qui adore son activité professionnelle. C’est donc pour cette raison, et parce qu’il m’a semblé qu’il vit dans un monde fascinant en voie de disparition, que j’ai choisi de l’interwiever. Mais avant de retranscrire l’intégralité de notre conversation, j’aimerais présenter avec plus de détails ce personnage ainsi que sa profession. Juan Castelar est le fils aîné d’une famille de quatre enfants, émigrée en France dans les années 60. Il a vécu pendant plus de 30 ans a Mantes-la- Jolie, ville située dans la banlieue de Paris, et a commencé à travailler très jeune comme apprenti à « BuffetCrampon ». Cette usine de renommée mo
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Publiée le 6 Mars 2009
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PRESENTATION DE L’UNITÉ DIDACTIQUE:
L’unité didactique que nous allons travailler a pour titre « VOILÀ MA FAMILLE ! ».
• Classe et niveau du cours auquel cette unité est consacrée :
Cette unité a été programmée pour une classe de « Segundo» du Premier cycle de
Primaire.
La classe se compose de 28 élèves, de...
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PRESENTATION DE L’UNITÉ DIDACTIQUE: L’unité didactique que nous allons travailler a pour titre « VOILÀ MA FAMILLE ! ». • Classe et niveau du cours auquel cette unité est consacrée : Cette unité a été programmée pour une classe de « Segundo» du Premier cycle de Primaire. La classe se compose de 28 élèves, de 7 ans. • Caractéristiques du Centre Il s’agit d’un Centre d’Education Primaire situé dans un quartier de niveau socioéconomique moyen. Les enfants qui assistent aux cours, appartiennent pour la plupart d’entre eux à une classe de niveau culturel moyen, et leurs familles sont en général assez intéressées par les activités scolaires de leurs enfants. Notre principal objectif, en tant que spécialiste de français, a été de travailler au moyen de la langue française, les principaux objectifs éducatifs qui apparaissent dans le Projet curriculaire de Centre, et ce afin de nous adapter aux caractéristiques socio-culturelles de nos élèves, ainsi qu’à leurs principaux ce
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Par acastel06
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Publiée le 6 Mars 2009
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MÓDULOS DIDÁCTICOS
3.
LENGUAS EXTRANJERAS
UNIDADES DE INGLÉS
EN EDUCACION PRIMARIA
UNIDADES DIDACTICAS DE FRANCÉS
Consejería de Educación y Ciencia
Par acastel06
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Publiée le 6 Mars 2009
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MÓDULOS DIDÁCTICOS
3.
LENGUAS EXTRANJERAS
UNIDADES DE INGLÉS
EN EDUCACION PRIMARIA
UNIDADES DIDACTICAS DE FRANCÉS
Consejería de Educación y Ciencia
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MÓDULOS DIDÁCTICOS
3.
LENGUAS EXTRANJERAS
UNIDADES DE INGLÉS
EN EDUCACION PRIMARIA
UNIDADES DIDACTICAS DE FRANCÉS
Consejería de Educación y Ciencia
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Publiée le 6 Mars 2009
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Les Monuments de ParisLes Monuments de Paris
Annie Castellano GimenezAnnie Castellano Gimenez
Anaïs Ali Srour CollAnaïs Ali Srour Coll
Par acastel06
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Publiée le 5 Mars 2009
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