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Séance 6 : l’agriculture française.
Problématique : Quelles sont les forces et les faiblesses de l’agriculture française ?
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calameo.
com/books/0000054198f9a153aa024
Trace écrite :
C/ La première agriculture d’Europe.
Document 1 page 336 : le palmarès agricole de la France....
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1 Séance 6 : l’agriculture française. Problématique : Quelles sont les forces et les faiblesses de l’agriculture française ? Voir la présentation : http://fr. calameo. com/books/0000054198f9a153aa024 Trace écrite : C/ La première agriculture d’Europe. Document 1 page 336 : le palmarès agricole de la France. >Questionnement : -Quels sont les pôles d’excellence de l’agriculture française ? -la viande bovine. -le sucre. -le vin. -le maïs. -le blé. -le colza. -le tournesol.
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Séance 7 : les mutations de l’économie française-les services.
Problématique : Pourquoi les services sont-ils devenus le premier secteur de l’économie
française ? En quoi services rime avec diversité ?
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calameo.
com/read/0000054190b433ba33585
Trace écrite :
D/ La diversité des...
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1 Séance 7 : les mutations de l’économie française-les services. Problématique : Pourquoi les services sont-ils devenus le premier secteur de l’économie française ? En quoi services rime avec diversité ? Voir la présentation : http://fr. calameo. com/read/0000054190b433ba33585 Trace écrite : D/ La diversité des activités tertiaires. 1. L’explosion des services. Document 1 page 340 : la répartition de la population active. >Questionnement : -Quelle a été l’évolution de la part des services dans la population active depuis le début du XXème siècle ? -Elle n’a pas cessé d’augmenter. -A quel niveau sont les services aujourd’hui ? -73% de la population active travaille dans les services.
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La Constitution de la IVème République
Vidéo : le discours de Bayeux.
>Questionnement :
-Quand a lieu ce discours ?
-Qui est l’auteur ?
-De qui doit procéder le pouvoir exécutif ?
-Quel doit être son rôle ?
- En quoi le discours de Bayeux s’oppose à la constitution de la IVème
République ?
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Trace écrite :
IV/ La France, l’Europe et le monde.
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Activité page 355 :
Documents 1, 2 et 3 :
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III/ Les mutations de l’économie française.
Quelles sont les mutations de l’économie
française ? Comment modifient-elles
l’organisation du territoire ?
A/ Les transformations du système industriel.
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Trace écrite :
C/ La Vème République depuis 1981.
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http://www.
youtube.
com/watch?v=Kgqvq9vbVE4
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com/read/000005419c4e883a66131
Document 3 page 317 ou vidéo : Mitterrand se rendant au Panthéon (mai 1981).
>Questionnement :
-Qui remporte l’élection...
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Trace écrite : C/ La Vème République depuis 1981. Voir la vidéo : http://www. youtube. com/watch?v=Kgqvq9vbVE4 Voir la présentation : http://fr. calameo. com/read/000005419c4e883a66131 Document 3 page 317 ou vidéo : Mitterrand se rendant au Panthéon (mai 1981). >Questionnement : -Qui remporte l’élection présidentielle de 1981 ? -François Mitterrand. -En quoi voit-on que cet évènement est un symbole ? -la joie des gens. -la chanson de Barbara. -Où se rend François Mitterrand lors de son élection ? -au Panthéon.
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La France
Programme :
On part des acquis de la classe de 4°.
On présente les composantes du système productif,
agricole, industriel et de services, en soulignant le rôle des pouvoirs publics.
On analyse les
grandes phases de la vie politique depuis 1945 en relation avec les transformations
matérielles et culturelles de...
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1 La France Programme : On part des acquis de la classe de 4°. On présente les composantes du système productif, agricole, industriel et de services, en soulignant le rôle des pouvoirs publics. On analyse les grandes phases de la vie politique depuis 1945 en relation avec les transformations matérielles et culturelles de la société, de ses modes et cadres de vie, de ses aspirations. Les institutions de la Vème République et les questions de défense sont étudiées en éducation civique. Durée préconisée : 15 à 19 heures. Durée : 16 heures. Evaluation : Problématique générale : Comment se déroule la reconstruction de la France ? Accéder aux documents élèves : http://fr. calameo. com/read/000005419e2c5a9e1af0b
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La France
Programme :
On part des acquis de la classe de 4°.
On présente les composantes du système productif,
agricole, industriel et de services, en soulignant le rôle des pouvoirs publics.
On analyse les
grandes phases de la vie politique depuis 1945 en relation avec les transformations
matérielles et culturelles de la...
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1 La France Programme : On part des acquis de la classe de 4°. On présente les composantes du système productif, agricole, industriel et de services, en soulignant le rôle des pouvoirs publics. On analyse les grandes phases de la vie politique depuis 1945 en relation avec les transformations matérielles et culturelles de la société, de ses modes et cadres de vie, de ses aspirations. Les institutions de la Vème République et les questions de défense sont étudiées en éducation civique. Durée préconisée : 15 à 19 heures. Durée : 16 heures. Evaluation : Problématique générale : Comment se déroule la reconstruction de la France ? Accéder aux documents élèves : http://fr. calameo. com/read/000005419e2c5a9e1af0b
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B/ Une nouvelle géographie industrielle.
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Séance 5 : les mutations de l’économie française-l’industrie.
Problématique : Quelles sont les mutations de l’économie française ? Comment modifientelles l’organisation du territoire ?
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calameo.
com/read/0000054197fde8a33c6b6
Trace écrite :
III/ Les mutations de l’économie...
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Séance 5 : les mutations de l’économie française-l’industrie. Problématique : Quelles sont les mutations de l’économie française ? Comment modifientelles l’organisation du territoire ? Voir la présentation : http://fr. calameo. com/read/0000054197fde8a33c6b6 Trace écrite : III/ Les mutations de l’économie française. A/ Les transformations du système industriel. Document 1 page 332 : les effectifs et la production. >Questionnement : -Quelle a été l’évolution des effectifs industriels depuis 1950 ? -Ils n’ont pas cessé de baisser : -6,5 millions de personnes en 1950. -8 millions de personnes en 1975. -4,3 millions de personnes en 2000. -Quelle a été l’évolution de la production industrielle ? -elle n’a pas cessé d’augmenter depuis 1950 (sauf 1974).
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B/ La reconstruction économique.
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Séance 1 : La reconstruction de la France.
Problématique : Quelles sont les premières mesures prises par la IVème République ?
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Trace écrite :
La France
I.
La IVème République.
A.
La reconstruction politique.
Temps 1 : la reconstruction politique....
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Séance 1 : La reconstruction de la France. Problématique : Quelles sont les premières mesures prises par la IVème République ? Voir la présentation : http://fr. calameo. com/read/0000054195c01930525ba Trace écrite : La France I. La IVème République. A. La reconstruction politique. Temps 1 : la reconstruction politique. Document 4 page 305 : la Constitution de 1946. >Questionnement (les élèves remplissent le schéma à mesure) : Accéder aux documents élèves : http://fr. calameo. com/read/000005419e2c5a9e1af0b
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C/ La première agriculture d’Europe.
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Trace écrite :
B/Une nouvelle géographie industrielle.
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Document 5 page 333 : Vue de la Basse-Seine.
.
>Questionnement :
-Quelles sont les causes de la localisation industrielle ?
-la proximité des axes de communication, le cadre de vie....
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1 Trace écrite : B/Une nouvelle géographie industrielle. Voir la présentation : http://fr. calameo. com/read/00000541926ed2f02ed9b Document 5 page 333 : Vue de la Basse-Seine. . >Questionnement : -Quelles sont les causes de la localisation industrielle ? -la proximité des axes de communication, le cadre de vie. Trace écrite : La proximité des gisements de matières premières a longtemps conditionné les localisations industrielles, aujourd’hui, c’est la proximité des axes de communication, des aéroports mais aussi le cadre de vie. L’industrie française est répartie de manière assez irrégulière : -des régions en reconversion au Nord-Est où nombre d’industries ont été délocalisées. -des régions industrielles puissantes : Paris et la Basse-Seine, Lyon et sa région, les zones industrialo-portuaires (Le Havre, Marseille-Fos, Dunkerque, Nantes) . -des espaces industriels récents fruits des déconcentrations notamment dans les industries de haute technologie (B
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C/ Les échecs de la IVème République.
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Trace écrite :
B/ La reconstruction économique.
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com/read/000005419a4cb3c74f2a8
Temps 2 : la reconstruction économique.
Les élèves cherchent les axes principaux de la reconstruction d’après guerre à partir d’une
vidéo et d’une affiche.
Vidéo : la reconstruction de la...
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1 Trace écrite : B/ La reconstruction économique. Voir la présentation : http://fr. calameo. com/read/000005419a4cb3c74f2a8 Temps 2 : la reconstruction économique. Les élèves cherchent les axes principaux de la reconstruction d’après guerre à partir d’une vidéo et d’une affiche. Vidéo : la reconstruction de la France. >éléments clés : -Destructions matérielles très importantes (maisons, villages et villes détruites) -le commerce (les ports, la flotte marchande) -Les transports (écluses, chemin de fer, ponts) -L’industrie -Redressement de l’armée. -Reconquête de l’Empire. -Pour cela appel à l’épargne des Français. Document 2 page 305 : la reconstruction.
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D/ La diversité des activités tertiaires.
1/ L’explosion des services.
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