Memorias del Primer Congreso
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Recinto Universitario de Mayagüez
Instituto para el Desarrollo de la Enseñanza y el Aprendizaje en Línea
(IDEAL)
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Contenido
DESDE MI OFICINA VIRTUAL
Moisés Orengo Avilés, Decano Interino Colegio de Artes y Ciencias, RUM
LA ENSEÑANZA COMPLEMENTADA POR INTERNET: UN PROYECTO DE ADIESTRAMIENTO PARA
PROFESORES DEL COLEGIO DE ARTES Y CIENCIAS DEL RUM
Mario Núñez Molina, Ed.
D.
Coordinador Centro de Enseñanza Complementada por Internet...
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Contenido DESDE MI OFICINA VIRTUAL Moisés Orengo Avilés, Decano Interino Colegio de Artes y Ciencias, RUM LA ENSEÑANZA COMPLEMENTADA POR INTERNET: UN PROYECTO DE ADIESTRAMIENTO PARA PROFESORES DEL COLEGIO DE ARTES Y CIENCIAS DEL RUM Mario Núñez Molina, Ed. D. Coordinador Centro de Enseñanza Complementada por Internet Departamento de Ciencias Sociales, RUM E-LEARNING IN THE 21ST CENTURY Gayle W. Griggs Department of English, RUM LO VIRTUAL Y LO PRESENCIAL O ¿EL ETERNO DEBATE DE LAS DUALIDADES? Dra. Lydia Margarita González Quevedo Departamento de Humanidades, RUM DESARROLLANDO LA PÁGINA WEB DE UN CURSO DE ENFERMERÍA CON TRELLIX Gloribell Ortiz RN, MSN Técnica del Laboratorio de Destrezas, RUM REFLEXIONES SOBRE EL ESTUDIO DEL TERRORISMO EN EL SALÓN DE CLASE EN LÍNEA Ileana P. Rodríguez, Ph. D. Behavioral Science Department Triton College River Grove, Illinois LA PLAZA VIRTUAL DE HETS: UN PROYECTO DE COLABORACIÓN INTER-INSTITUCIONAL Nitza M. Hernández López Directora ejecutiva de HE
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http://ceci.
uprm.
edu : : Vol.
3 | Núm.
8 | Mayo 03 : :
COMENTARIOS DEL EDITOR
Este número de Hermes le presenta a los lectores
reflexiones y discusiones en torno a temas de gran
relevancia para la enseñanza en línea, como lo son: los
factores que influyen en la participación de la facultad en
el uso de tecnologías basadas en...
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http://ceci. uprm. edu : : Vol. 3 | Núm. 8 | Mayo 03 : : COMENTARIOS DEL EDITOR Este número de Hermes le presenta a los lectores reflexiones y discusiones en torno a temas de gran relevancia para la enseñanza en línea, como lo son: los factores que influyen en la participación de la facultad en el uso de tecnologías basadas en el Web, el desarrollo de cursos en línea para adiestrar a los/as profesores/as sobre tecnologías de aprendizaje y el problema de cómo evitar que los estudiantes se copien en los exámenes. Comenzamos con un artículo de la Dra. Aury Curbelo, del Recinto Universitario de Mayagüez, quien discute los resultados de su estudio sobre los obstáculos que confrontan los profesores de educación agrícola en los Estados Unidos para integrar las tecnologías de comunicación e información a sus cursos. Entre las barreras que identificaron estos profesores se encuentran : falta de tiempo concedido por la administración, falta de incentivos económicos, falta de una política in
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CONTENIDO
USO DE DOCUMENTOS PDF EN LOS CURSOS
COMPLEMENTADOS POR INTERNET
José A.
Mari Mutt
Departamento de Biología, Recinto Universitario de
Mayagüez
ENSEÑANDO CON AYUDA DE LA INTERNET
Sonia Ruiz
Departamento de Ciencias Sociales, Recinto
Universitario de Mayagüez
BUILDING A VIRTUAL SCHOOL WITH A PROBLEMBASED-LEARNING (PBL)...
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CONTENIDO USO DE DOCUMENTOS PDF EN LOS CURSOS COMPLEMENTADOS POR INTERNET José A. Mari Mutt Departamento de Biología, Recinto Universitario de Mayagüez ENSEÑANDO CON AYUDA DE LA INTERNET Sonia Ruiz Departamento de Ciencias Sociales, Recinto Universitario de Mayagüez BUILDING A VIRTUAL SCHOOL WITH A PROBLEMBASED-LEARNING (PBL) CURRICULUM Juan Meléndez Facultad de Educación, Instituto de Educación a Distancia, Universidad de Puerto Rico TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y DESTREZAS DE UN PROFESIONAL EN ESTA ÁREA: UNA REVISIÓN DE LITERATURA SOBRE ASPECTOS ESENCIALES DEL CAMPO Carlos Alfredo Vivoni Coordinador del Centro de Tecnologías de Información del Servicio de Extensión Agrícola (SEA), Recinto Universitario de Mayagüez Mario Núñez Molina Editor David Zapata Meneses Artista Gráfico Volumen 4 Número 9 Junio 2004 Revista del Centro de Enseñanza Complementada por Internet http://ceci. uprm. edu 2 3 5 10 Agradecemos especialmente al Dr. José Mari Mutt por colaborar en la revisión de varios de los art
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Publiée le 25 Juin 2008
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El futuro de la educación a distancia en la UPR
Después del fracaso del Centro Virtual de Arroyo nos preguntamos, ¿ cuál es el
futuro de la educación a distancia en la Universidad de Puerto Rico? Mientras las
universidades privadas en Puerto Rico se mueven vertiginosamente en el
desarrollo de programas de educación a distancia,...
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El futuro de la educación a distancia en la UPR Después del fracaso del Centro Virtual de Arroyo nos preguntamos, ¿ cuál es el futuro de la educación a distancia en la Universidad de Puerto Rico? Mientras las universidades privadas en Puerto Rico se mueven vertiginosamente en el desarrollo de programas de educación a distancia, la UPR en el año 2002 no ha desarrollado una política sistémica sobre educación a distancia. Es preocupante que como universidad no aprovechemos a plenitud el potencial de la educación a distancia para llegar a la mayor parte de las personas que quieran educarse, ya sea en Puerto Rico o fuera de la Isla. Es tiempo de retomar el compromiso de la “virtualización” de la Universidad no creando “centros virtuales” separados de la misma, sino desarrollando los componentes necesarios para ofrecer una educación a distancia que sea igual o mejor que la educación presencial. Nos parece que ese es uno de los principales retos que tiene la Universidad de Puerto Rico en e
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Publiée le 24 Juin 2008
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En este cuarto número de Hermes tenemos el privilegio de contar con una
colaboración del Dr.
Víctor Rivera en torno al estado de la educación a distancia en
Puerto Rico.
Las recomendaciones del Dr.
Rivera deben ser consideradas
seriamente por todos aquellos/as interesados/as en el futuro de la educación a
distancia en la...
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En este cuarto número de Hermes tenemos el privilegio de contar con una colaboración del Dr. Víctor Rivera en torno al estado de la educación a distancia en Puerto Rico. Las recomendaciones del Dr. Rivera deben ser consideradas seriamente por todos aquellos/as interesados/as en el futuro de la educación a distancia en la Universidad de Puerto Rico. Además, incluímos una reflexión sobre el “lado obscuro” de Powerpoint como una forma de estimular una reflexión crítica de esta tecnología. Finalmente, en este número discutimos las aplicaciones de Adobe Acrobat, un programa de gran utilidad para los profesores interesados en la enseñanza complementada por Internet. Sus comentarios y sugerencias sobre este número de Hermes puede enviarlos a ceci@uprm. edu. • Sistemas Folclóricos de Ayuda en el Ciberespacio • El lado obscuro deEl lado obscuro de Powerpoint • Retos para el Desarrollo de la web e-ducación en la Universidad de Puerto Rico • Adobe Acrobat: Un programa esencial para el prof
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Publiée le 24 Juin 2008
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Este número de Hermes es ciertamente uno muy especial ya
que contamos con la colaboración de cuatro profesores que
laboran activamente en este campo que hemos llamado
"enseñanza complementada por Internet" .
El profesor
Valdés Pizzini nos ofrece su respuesta al ensayo en torno al
lado oscuro de "PowerPoint" escrito por el profesor...
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Este número de Hermes es ciertamente uno muy especial ya que contamos con la colaboración de cuatro profesores que laboran activamente en este campo que hemos llamado "enseñanza complementada por Internet" . El profesor Valdés Pizzini nos ofrece su respuesta al ensayo en torno al lado oscuro de "PowerPoint" escrito por el profesor Núñez en el número anterior de Hermes. El profesor Mari Mutt del Departamento de Biología trata el tema del foro electrónico en el salón virtual y nos ofrece valiosas sugerencias para la integración de esta herramienta en los cursos en línea. La profesora Pumarada y el profesor Marrero reflexionan sobre su desarrollo como profesores cibernéticos demostrando la relevancia de las tecnologías de comunicación e información para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si desea enviarnos sus comentarios sobre este número puede escribirnos a ceci@uprm. edu. • El lado luminoso de PowerPoint • El foro electrónico como alternativa para la interacción en los cursos tr
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¿POR QUÉ UN LIBRO CD?
Sonia Ruiz, Ph.
D.
Departamento de Ciencias Sociales, RUM
EL ICA COMO INSTRUMENTO FACILITADOR Y DIDÁCTICO
Prof.
Aníbal Ramírez Pérez
Director Centro de Cómputos
Departamento de Ciencias Sociales, RUM
VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN EN LÍNEA
Prof.
José A.
Mari Mutt
Departamento de Biología, RUM...
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Contenido ¿POR QUÉ UN LIBRO CD? Sonia Ruiz, Ph. D. Departamento de Ciencias Sociales, RUM EL ICA COMO INSTRUMENTO FACILITADOR Y DIDÁCTICO Prof. Aníbal Ramírez Pérez Director Centro de Cómputos Departamento de Ciencias Sociales, RUM VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN EN LÍNEA Prof. José A. Mari Mutt Departamento de Biología, RUM ¿EDUCACIÓN EN LÍNEA? UN OPTIMISTA, UN PESIMISTA Y UN PUNTO DE VISTA DESDE LA PERIFERIA Héctor José Huyke, Ph. D. Departamento de Humanidades, RUM RESPUESTA A UNO QUE ALEGA SER DE LA PERIFERIA Prof. Juan Meléndez Facultad de Educación UPR- Río Piedras COMENTARIOS AL ARTÍCULO ¿EDUCACIÓN EN LÍNEA? UN OPTIMISTA, UN PESIMISTA Y UN PUNTO DE VISTA DESDE LA PERIFERIA Profa. Heidi J. Figueroa Sarriera, Ph. D. Proyecto CMCEP Departamento de Psicología UPR- Río Piedras http://ceci. uprm. edu Vol. 2 | Núm. 6 | Nov. 02
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Publiée le 24 Juin 2008
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Introducción
Centro de Enseñanza Complementada por Internet (CECI)
El Centro de Enseñanza Complementada
por la Internet (CECI), localizado en el
salón 217 del Edificio Chardón, es un
nuevo recurso destinado a enriquecer las
destrezas de enseñanza del personal
docente del Departamento de Ciencias
Sociales del Recinto Universitario...
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Introducción Centro de Enseñanza Complementada por Internet (CECI) El Centro de Enseñanza Complementada por la Internet (CECI), localizado en el salón 217 del Edificio Chardón, es un nuevo recurso destinado a enriquecer las destrezas de enseñanza del personal docente del Departamento de Ciencias Sociales del Recinto Universitario de Mayagüez. CECI tiene como misión principal facilitar el que los profesores y profesoras integren las nuevas tecnologías de información y comunicación a la enseñanza de sus cursos. El Centro se estableció mediante fondos recibidos de una propuesta sometida al programa PFEI de la Universidad de Puerto Rico. Descubrir las aplicaciones pedagógicas de la Internet ha sido una de las transformaciones más significativas que he experimentado durante mis años como profesor en el Recinto Universitario de Mayagüez. La Internet facilita el desarrollo de un estilo de enseñanza que estimula la comunicación entre los participantes de un curso y, a la misma vez, provee
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Temas
• Linux
• Manhattan Virtual Classroom
• Libros electrónicos
• Programas para el profesor
cibernético
• Proyectos en desarrollo
CECI-Noticias
• El proyecto HETS le otorgó fondos al profesor Núñez para el desarrollo de un curso en
línea a través del proyecto de la Plaza Virtual.
El curso debe estar listo para...
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Temas • Linux • Manhattan Virtual Classroom • Libros electrónicos • Programas para el profesor cibernético • Proyectos en desarrollo CECI-Noticias • El proyecto HETS le otorgó fondos al profesor Núñez para el desarrollo de un curso en línea a través del proyecto de la Plaza Virtual. El curso debe estar listo para agosto del 2002. • El Dr. Núñez sometió una propuesta al Centro de Investigación y Desarrollo para evaluar la satisfacción de los profesores con el sistema de desarrollo de cursos en la Internet conocido como WebCT. • Nuevo servicio de CECI para el próximo semestre: Si le interesa tener disponible los prontuarios de sus cursos en Internet , puede traernos los mismos en un disco y nos encargaremos de publicarlos en Internet . Proyectos en desarrollo: Bibliografía puertorriqueña de investigaciones psico-sociales Durante este semestre hemos estado actualizando una bibliografía en línea de investigaciones psico-sociales realizadas en Puerto Rico y a la misma vez aprendiendo a
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