اولي

‫الول‬ ‫الصف‬ ‫التعليميه‬ ‫بلبيس‬ ‫إدارة‬ ‫بنين‬ ‫العداديه‬ ‫الزوامل‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 3

Lectures: 0

Téléchargements: 0

‫الول‬ ‫الصف‬ ‫التعليميه‬ ‫بلبيس‬ ‫إدارة‬ ‫بنين‬ ‫العداديه‬ ‫الزوامل‬ ‫مدرسة‬1/ ( ) ‫نموذج‬ ‫أول‬ ‫أداء‬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... Plus

‫الول‬ ‫الصف‬ ‫التعليميه‬ ‫بلبيس‬ ‫إدارة‬ ‫بنين‬ ‫العداديه‬ ‫الزوامل‬ ‫مدرسة‬1/ ( ) ‫نموذج‬ ‫أول‬ ‫أداء‬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ‫الســــــم‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــــــــ‬ ‫س‬1‫الصحيحه‬ ‫بالجابه‬ ‫ماياتي‬ ‫أكمل‬ : 1‫قياسها‬ ‫التي‬ ‫(الزوايه‬180° . . . . . . . . . . . . . . . ‫زاويه‬ ‫تسمي‬ 2– ‫صفر‬ (}# -‫؛‬5!‫؛‬{. . . . . . . . . . . . . . . . . = 3(‫متقابلتان‬ ‫زاويتان‬ ‫كل‬ ‫فإن‬ ‫مستقيمان‬ ‫تقاطع‬ ‫إذا‬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫تكونان‬ ‫بالرأس‬ 4(‫للعدد‬ ‫الجمعي‬ ‫المعكوس‬-‫@؛‬3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫هـــــو‬ 5‫قياسها‬ ‫التي‬ ‫الزاويه‬ (60° ‫تكمل‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫قياسها‬ ‫زاويه‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ Moins

Par beroo sam

التقويم الاول رياضيات أولى ع ترم...

63ْ* * ‫العدادية‬ ‫الدفراوى‬ ‫مدرسة‬‫الول‬ ‫التقويم‬‫رياضيات‬ ‫للصف‬ ‫الول‬ /...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 2

Lectures: 0

Téléchargements: 0

63ْ* * ‫العدادية‬ ‫الدفراوى‬ ‫مدرسة‬‫الول‬ ‫التقويم‬‫رياضيات‬‫للصف‬ ‫الول‬ / ‫السم‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . /... Plus

63ْ* * ‫العدادية‬ ‫الدفراوى‬ ‫مدرسة‬‫الول‬ ‫التقويم‬‫رياضيات‬‫للصف‬ ‫الول‬ / ‫السم‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / ‫فصل‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫س‬ : ‫الجبر‬ ً‫أول‬1:‫التى‬ ‫أكمل‬ : 1(0. 17=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2(‫للعدد‬ ‫الجمعى‬ ‫المعكوس‬9 4− ‫هو‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3(‫ــ‬8‫ــ‬7=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4( ‫س‬ ‫س‬ −5 3 ‫س‬ ‫بشرط‬ ‫نسبى‬ ‫عدد‬≠. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5(‫ــ‬ ‫أصغرمن‬ ‫صحيح‬ ‫عدد‬ ‫اول‬8‫هو‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫س‬2: ‫ناتج‬ ‫أوجد‬ : 1( 3 2 × 2 1 1=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2( 7 5 + 3 2− =. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moins

Par beroo sam

مؤسسه سجين تعليم اساسي - للدمج

‫إدارة‬‫التعليمية‬ ‫قطور‬‫عام‬ ‫الول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫امتحان‬2009/2010 ‫جبر‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 5

Lectures: 1

Téléchargements: 0

‫إدارة‬‫التعليمية‬ ‫قطور‬‫عام‬ ‫الول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫امتحان‬2009/2010 ‫جبر‬ : ‫المادة‬ ‫ت‬ ‫سجين‬ ‫مؤسسه‬ ‫مدرسة‬‫ا‬‫العدادي‬ ‫الول‬ ‫الصف‬‫الزمن‬ ‫:ساعتان‬... Plus

‫إدارة‬‫التعليمية‬ ‫قطور‬‫عام‬ ‫الول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫امتحان‬2009/2010 ‫جبر‬ : ‫المادة‬ ‫ت‬ ‫سجين‬ ‫مؤسسه‬ ‫مدرسة‬‫ا‬‫العدادي‬ ‫الول‬ ‫الصف‬‫الزمن‬ ‫:ساعتان‬ ‫التية‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫الول‬ ‫السؤال‬‫يأتي‬ ‫مل‬ ‫أكمل‬ )1‫الجبري‬ ‫الحد‬ (5‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫ص‬ ‫س‬00000 )2‫للقيم‬ ‫الوسيط‬ (5،15،4،6،8‫هو‬0000 )3+ ‫س‬ ) (5+‫س‬ ) (3‫س‬ = (@+0000+15 )4(1،4،5،9،14،000،0000( ‫التسلسل‬ ‫بنفس‬ ) )5‫هو‬ ‫صفر‬ ‫للعدد‬ ‫الجمعي‬ ‫(المعكوس‬000 ‫الثاني‬ ‫السؤال‬‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫الجابة‬ ‫اختر‬ )1= + (0000، ، )1( ، )2‫للقيم‬ ‫الحسابي‬ ‫الوسط‬ (3–‫ا‬،5،1،4،2+‫ا‬‫هو‬ )1،3،2،15( )3(|-2|00002= > < )، ، ،}( )4– ‫س‬ ) ‫المقدار‬ ‫في‬ ‫الوسط‬ ‫الحد‬ (5(@‫يساوي‬000 3 8 5 8 8 16 15 64 15 8 Moins

Par beroo sam

هندسة 1ع -2011

١ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ‬ ‫أ‬/‫اﻟﺮﻣﺎح‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬È٠١٠٢٧٠٩٣٤٠ ...

Document Adobe PDF

Albums, Arts & Design, Anglais

Par beroo sam

Pages: 6

Lectures: 0

Téléchargements: 0

١ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ‬ ‫أ‬/‫اﻟﺮﻣﺎح‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬È٠١٠٢٧٠٩٣٤٠ ‫ﻣﻔﺎھﯿﻢ‬‫ھﻨﺪﺳ‬‫ﯿ‬‫ﺔ‬‫اﻻﻋﺪادي‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﻌﺔ‬:‫ﻧﻘﻄﺘﯿ‬... Plus

١ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻘﺮ‬ ‫أ‬/‫اﻟﺮﻣﺎح‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬È٠١٠٢٧٠٩٣٤٠ ‫ﻣﻔﺎھﯿﻢ‬‫ھﻨﺪﺳ‬‫ﯿ‬‫ﺔ‬‫اﻻﻋﺪادي‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﻌﺔ‬:‫ﻧﻘﻄﺘﯿ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ھﻰ‬‫ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫وﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫اﻟﺨﻂ‬:‫ﺣﺪود‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﺟﮭﺘﯿﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﺘﺪة‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺔ‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺎع‬:‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﺘﺪة‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺔ‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫ھﻮ‬‫ﺣﺪود‬ ‫ﺑﻼ‬ ‫ﻃﺮﻓﯿﮭﺎ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫اﻟﺰاوﯾﺔ‬:‫واﺣﺪة‬ ‫ﺑﺪاﯾﺔ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﮭﻤﺎ‬ ‫ﺷﻌﺎﻋﯿﻦ‬ ‫اﺗﺤﺎد‬ ‫ھﻰ‬ ‫اﻟﺰواﯾﺎ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺻﻔﺮﯾﺔ‬ ‫زاوﯾﺔ‬ ‫ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ‬=‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺣﺎدة‬ ‫زاوﯾﺔ‬ ‫ﺻﻔﺮ‬>‫ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ‬>٩٠ْ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫زاوﯾﺔ‬ ‫ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ‬=٩٠ْ ‫ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ‬ ‫زاوﯾﺔ‬ ٩٠ْ>‫ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ‬>١٨٠ْ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻤﺔ‬ ‫زاوﯾﺔ‬ ‫ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ‬=١٨٠ْ ‫ﻣﻨﻌﻜﺴﺔ‬ ‫زاوﯾﺔ‬ ١٨٠ْ>‫ﻗﯿﺎﺳﮭﺎ‬>٣٦٠ْ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻧﻈﺮ‬ ١(‫ب‬‫ﺍ‬‫ﺣ‬‫ﺏ‬‫ﺩ‬=. . . . . . . . . ٢(‫ﺏ‬‫ﺩ‬‫ﺏ‬ ‫ﺣ‬‫ﺝ‬=. . . . . . ٣(‫ﺝ‬ ‫ﺏ‬‫ﺣ‬‫ﺍ‬ ‫ﺏ‬=. . . . . . . . ٤(‫ﺩ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻻ‬‫ﻧﻮﻋﮭﺎ‬. . . . . . ٥(‫ﻻ‬‫ﻩ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺍ‬‫ﻧﻮﻋﮭﺎ‬. . . . . . . . . . ٦(‫ﺝ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻻ‬‫ﻧﻮﻋﮭﺎ‬. . . . . . . . . . ‫اﻷﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪاول‬ ‫أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻕ‬}‫ﺝ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺍ‬{٤٥١٨٠٢٠٠١٥٠٩٠٦١َ٨٩ْ٦٠َ١٧٩ْ ‫ﻧﻮﻋﮭﺎ‬ ‫ﻕ‬}‫ﺝ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺍ‬{١٣٥٧٠!‫؛‬٢٥٢٦٠ Moins

Par beroo sam

جزء اخر من المذكرة المتواضعة

:‫المتتامتان‬ ‫الزاويتان‬ = ‫قياسيهما‬ ‫مجموع‬ ‫زاويتان‬ ‫هما‬905...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 5

Lectures: 3

Téléchargements: 0

:‫المتتامتان‬ ‫الزاويتان‬ = ‫قياسيهما‬ ‫مجموع‬ ‫زاويتان‬ ‫هما‬905 ‫مثال‬:‫مايأتى‬ ‫اكمل‬ 1‫قياسها‬ ‫التى‬ ‫الزاوية‬ (705 . . . . . . . . . . . . . . . ‫قياسها‬ ‫زاوية‬ ‫تتمم‬5... Plus

:‫المتتامتان‬ ‫الزاويتان‬ = ‫قياسيهما‬ ‫مجموع‬ ‫زاويتان‬ ‫هما‬905 ‫مثال‬:‫مايأتى‬ ‫اكمل‬ 1‫قياسها‬ ‫التى‬ ‫الزاوية‬ (705 . . . . . . . . . . . . . . . ‫قياسها‬ ‫زاوية‬ ‫تتمم‬5 2‫قياسها‬ ‫التى‬ ‫الزاوية‬ (905 . . . . . . . . . . . . . . . ‫قياسها‬ ‫زاوية‬ ‫تتمم‬5 3‫قياسها‬ ‫التى‬ ‫الزاوية‬ (305 . . . . . . . . . . . . . . . ‫قياسها‬ ‫زاوية‬ ‫تتمم‬5 4‫الزاويتان‬ (205 ،705 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫زاويتان‬ ‫هما‬ : ‫ملحظة‬ 1‫صفرية‬ ‫احداهما‬ ‫أو‬ ‫حادتان‬ ‫زاويتان‬ ‫هما‬ ‫المتتامتان‬ ‫الزاويتان‬ ( ٍ‫قائمة‬ ‫والخرى‬ 2‫تكون‬ ( ‫القياس‬ ‫فى‬ ‫المتساوية‬ ‫الزوايا‬ ‫أو‬ ) ‫الواحدة‬ ‫الزاوية‬ ‫متممات‬ ( ‫القياس‬ ‫فى‬ ‫متساوية‬ ‫فان‬ ( ‫ب‬ ) ‫تتمم‬ ( ‫جـ‬ ) ، ( ‫ب‬ ) ‫تتمم‬ ( ‫أ‬ ) ‫كان‬ ‫اذا‬ : ‫أن‬ ‫أي‬ ( ‫جـ‬ ) ‫ق‬ = ( ‫أ‬ ) ‫ق‬ : ‫المتكاملتان‬ ‫الزاويتان‬ = ‫قياسيهما‬ ‫مجموع‬ ‫زاويتان‬ ‫هما‬1805 :‫مثال‬ 1‫قياسها‬ ‫التى‬ ‫الزاوية‬ (705 . . . . . . . . . . . . . . . ‫قياسها‬ ‫زاوية‬ ‫تكمل‬5 2‫قياسها‬ ‫التى‬ ‫الزاوية‬ (905 . . . . . . . . . . . . . . . ‫قياسها‬ Moins

Par beroo sam

جبر الصف الأول الاعدادى 2011

‫اىتعييَيت‬ ‫دمشّس‬ ‫إداسة‬‫:جبر‬ ‫المادة‬‫واحصاء‬ ‫ٍببسك‬...

Document Adobe PDF

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 1

Lectures: 0

Téléchargements: 0

‫اىتعييَيت‬ ‫دمشّس‬ ‫إداسة‬‫:جبر‬ ‫المادة‬‫واحصاء‬ ‫ٍببسك‬ ‫ٍذسست‬‫ا‬‫إلعذاديت‬: ‫الزمن‬‫ساعتان‬ ‫اإلعذادي‬ ‫األوه‬ ‫اىصف‬ ُ‫إٍتحب‬‫األول‬ ‫الدراسى‬... Plus

‫اىتعييَيت‬ ‫دمشّس‬ ‫إداسة‬‫:جبر‬ ‫المادة‬‫واحصاء‬ ‫ٍببسك‬ ‫ٍذسست‬‫ا‬‫إلعذاديت‬: ‫الزمن‬‫ساعتان‬ ‫اإلعذادي‬ ‫األوه‬ ‫اىصف‬ ُ‫إٍتحب‬‫األول‬ ‫الدراسى‬ ‫(الفصل‬0202-0200) ‫اىتبىيت‬ ‫األسئيت‬ ‫جَيع‬ ِ‫ع‬ ‫أجب‬ ‫األوه‬ ‫اىسؤاه‬:‫أك‬‫مايلى‬ ‫مل‬ (0)3‫س‬ 0 ‫ص‬ 5 ×222222=00‫سص‬ 0 (0)‫اىَقذا‬‫ر‬ 4 0‫س‬0 ‫ص‬+9‫اىذسجت‬ ٍِ2222222 (3)8،-4،0،22222222‫اىتسيسو‬ ‫بْفس‬ (4)‫هى‬ ٌ‫اىقي‬ ٍِ ‫ىعذد‬ ‫اىىسيط‬ ‫تشتيب‬ ُ‫مب‬ ‫إرا‬‫اىشابع‬ٌ‫اىقي‬ ‫هزة‬ ‫عذد‬ ُ‫فب‬00000 (5)ً‫اىعذداىْسب‬‫ي‬ ‫اىزي‬‫قع‬ً‫ف‬‫خَس‬‫اىَسبفت‬ِ‫بي‬ِ‫اىعذدي‬ 0 0 ،0‫جهت‬ ٍِ ‫هى‬ ‫األوه‬ ‫اىعذد‬000000 ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــ‬ ًّ‫اىثب‬ ‫اىسؤاه‬:ٓ‫اىَعطب‬ ‫اإلجبببث‬ ِ‫بي‬ ٍِ ‫اىصحيحت‬ ‫اإلجببت‬ ‫إختش‬: (0)‫ٍىجب‬ ‫صحيح‬ ‫عذد‬ ‫أصغش‬–‫سبىب‬ ‫صحيح‬ ‫عذد‬ ‫أمبش‬=0000 )‫(ا‬‫صفر‬)‫(ب‬0)‫(ج‬-0)‫(د‬‫ذلك‬ ‫غير‬ (0)‫اىَقذاس‬ ً‫ف‬ ‫األوسط‬ ‫اىحذ‬(5‫س‬-4) 0 ‫يسبوي‬00000 )‫(ا‬02‫س‬)‫(ب‬42‫س‬)‫(ج‬-02‫س‬)‫(د‬-42‫س‬ (3) 3 4=22222% )‫(ا‬5‫و‬0)‫(ب‬75)‫(ج‬ Moins

Par beroo sam

جبر 1 ع ف1 _

a_shantory @yahoo. com : : :: : ): ( )‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬(: )(: )(: ): ( : )‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬( )( )( : )(:{ } ""...

Document Adobe PDF

Albums, Arts & Design, Anglais

Par beroo sam

Pages: 51

Lectures: 1

Téléchargements: 0

a_shantory @yahoo. com : : :: : ): ( )‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬(: )(: )(: ): ( : )‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬( )( )( : )(:{ } "" :‫ع‬‫ع‬‫ع‬‫ع‬ :==}{ :

Par beroo sam

تحليل منهج الصف الأول الإعدادي...

‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫الرياضيات‬ ‫لمادة‬ ‫العدادي‬ ‫الول‬ ‫الصف‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 2

Lectures: 11

Téléchargements: 0

‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫الرياضيات‬ ‫لمادة‬ ‫العدادي‬ ‫الول‬ ‫الصف‬ ‫منهج‬ ‫تحليل‬ ‫الوحدة‬‫المحتوى‬‫مفاهيم‬‫تعميمات‬‫مهارات‬ ‫و‬ ‫قيم‬ ‫اتجاهات‬... Plus

‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫الرياضيات‬ ‫لمادة‬ ‫العدادي‬ ‫الول‬ ‫الصف‬ ‫منهج‬ ‫تحليل‬ ‫الوحدة‬‫المحتوى‬‫مفاهيم‬‫تعميمات‬‫مهارات‬ ‫و‬ ‫قيم‬ ‫اتجاهات‬ ‫الهداف‬ ‫طرق‬ ‫التدريس‬ ‫مصادر‬ ‫المعرفة‬ ‫النشاط‬‫التقوي‬ ‫أساليب‬ ‫الولى‬ ‫الوحدة‬ ‫العداد‬ -‫المتكرر‬ ‫الضرب‬ ‫غير‬ ‫الصحيحة‬ ‫القوى‬ ‫القوى‬ -‫السالبة‬ – ‫السالبة‬ ‫الصحيحة‬ ‫القياسية‬ ‫الصورة‬ ‫اجراء‬ ‫ترتيب‬ – ‫للعدد‬ – ‫الرياضية‬ ‫العمليات‬ ‫لعدد‬ ‫التربيعي‬ ‫الجذر‬ ‫نسبي‬ ‫مفهوم‬ ‫الضرب‬ – ‫المتكرر‬ ‫القوى‬ ‫مفهوم‬ ‫الصحيحة‬ ‫و‬ ‫السالبة‬ – ‫سالبة‬ ‫الغير‬ ‫الجذر‬ ‫مفهوم‬ ‫لعدد‬ ‫التربيعي‬ ‫نسبي‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫القوى‬ ‫الصحيحة‬ ‫و‬ ‫الموجبة‬ ‫السالبة‬ ‫القوى‬ – ‫للعدد‬ ‫اجراء‬ ‫العمليات‬ ‫الرياضية‬ ‫و‬ ‫بمهارة‬ – ‫اتقان‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫الجذر‬ ‫التربيعي‬ ‫و‬ ‫الموجب‬ ‫للعدد‬ ‫السالب‬ ‫النسبي‬ ‫الجوانب‬ ‫تنمية‬ ‫و‬ ‫المعرفية‬ ‫لدى‬ ‫الوجدانية‬ ‫نحو‬ ‫الطلب‬ ‫الرياضيات‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫الضرب‬ ‫مفهوم‬ ‫يتعرف‬ – ‫المتكرر‬ ‫القوى‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫و‬ ‫السالبة‬ ‫الصحيحة‬ ‫الصحيحة‬ ‫القوى‬ ‫يضع‬ – ‫الموجبة‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫العدد Moins

Par beroo sam

نموذج امتحان اخر العام هندسة على...

1201105 1105 555 555 1255 ‫العدادى‬ ‫الول‬ ‫الصف‬ ‫البحيرة‬ ‫محافظة‬ ‫هندسة‬ ‫المادة‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 1

Lectures: 1

Téléchargements: 0

1201105 1105 555 555 1255 ‫العدادى‬ ‫الول‬ ‫الصف‬ ‫البحيرة‬ ‫محافظة‬ ‫هندسة‬ ‫المادة‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التربية‬ ‫مديريه‬ ‫ونصف‬ ‫ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫التعليمية‬ ‫حمادة‬ ‫كوم‬... Plus

1201105 1105 555 555 1255 ‫العدادى‬ ‫الول‬ ‫الصف‬ ‫البحيرة‬ ‫محافظة‬ ‫هندسة‬ ‫المادة‬ ‫التعليم‬ ‫و‬ ‫التربية‬ ‫مديريه‬ ‫ونصف‬ ‫ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫التعليمية‬ ‫حمادة‬ ‫كوم‬ ‫إدارة‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ــ‬ ‫القواس‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫الجابة‬ ‫اختر‬ : ‫الول‬ ‫السؤال‬ 1) ‫النقطة‬ ‫صورة‬ (3‫ــ‬ ،2‫بدوران‬ (905 . . . . . . . ‫هي‬ ‫الصل‬ ‫نقطة‬ ‫حول‬ ‫)ـــ‬ ]3،2‫)ــ‬ ،‫أ‬ (3‫ـــ‬ ،2) ،‫أ‬ (3‫،ـــ‬2) ،‫أ‬ (2،3[ ( 2. . . . . . . . ‫المنتظم‬ ‫السداسي‬ ‫زاوية‬ ‫قياس‬ (5 )108،120،135،90( 3. . . . . . . . . . . . ‫لثالث‬ ‫الموازيان‬ ‫المستقيمان‬ ( ، ‫متعامدان‬ ، ‫متوازيان‬ ، ‫متقاطعان‬ ) ( ‫متساويان‬ 4‫ــ‬ ) ‫النقطة‬ ‫صورة‬ (1،3)‫بالنتقال‬ (4،2. . . . . . . . . . . . . ‫هي‬ ( ) ]3،5) ، (3‫ـــ‬ ،1) ، (5،1) ، (5‫ـــ‬ ،5[ ( 5. . . . . . . . . . . ‫يساوى‬ ‫نقطة‬ ‫حول‬ ‫المتجمعة‬ ‫الزوايا‬ ‫قياسات‬ ‫مجموع‬ (5 )360،630،180،306( 6‫ا‬ (1. . . . . . ‫متبادلتين‬ ‫زاويتين‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫م Moins

Par beroo sam

المراجعه النهائيه جبر 1ع

‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫الله‬ ‫بسم‬ . . ‫الحكمة‬ ‫وذهاب‬ ‫القلوب‬ ‫قسوة‬ ‫من‬ ‫بك‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 4

Lectures: 1

Téléchargements: 0

‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫الله‬ ‫بسم‬ . . ‫الحكمة‬ ‫وذهاب‬ ‫القلوب‬ ‫قسوة‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫أعوذ‬ ‫إني‬ ‫اللهم‬ . . ‫الظن‬ ‫حسن‬ ‫وذهاب‬ ‫الخطأ‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫وأعوذ‬ . .... Plus

‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫الله‬ ‫بسم‬ . . ‫الحكمة‬ ‫وذهاب‬ ‫القلوب‬ ‫قسوة‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫أعوذ‬ ‫إني‬ ‫اللهم‬ . . ‫الظن‬ ‫حسن‬ ‫وذهاب‬ ‫الخطأ‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫وأعوذ‬ . . ‫الخلق‬ ‫سوء‬ ‫من‬ ‫ربي‬ ‫بك‬ ‫وأعوذ‬‫حسنه‬ ‫وأسألك‬ . . ‫الكريم‬ ‫وجهك‬ ‫بها‬ ‫ت‬ُ ‫أرد‬ ‫إل‬ ‫كلمة‬ ‫ت‬ُ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫اللهم‬ ‫إليك‬ ‫هه‬َ ‫وج‬ ‫ت‬ُ ‫جه‬ّ ‫و‬ ‫إل‬ ‫بخاطر‬ ‫ت‬ُ ‫بح‬ ‫وما‬. . ‫إل‬ ‫حرفا‬ ‫ت‬ُ ‫رسم‬ ‫وما‬‫الورق‬ ‫على‬ ‫ساجدا‬ ‫هوى‬. . ‫وجهك‬ ‫لجلل‬ . . ‫في‬ ‫والمجاهدين‬ ‫المسجد‬ ‫في‬ ‫لين‬ّ‫المص‬ ‫كما‬ ‫ة‬ٍ ‫طر‬ّ ‫مس‬ُ ‫ف‬ٍ ‫صفو‬ ‫في‬ . . ‫الميدان‬ –‫ب‬ّ ‫ر‬ ‫يا‬ ‫بل‬ّ‫فتق‬ ,‫القلم‬ ‫لت‬ّ ‫ز‬ ‫عن‬ ‫ز‬ْ ‫وتجاو‬ ‫يبا‬ّ‫ط‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫مني‬. . ‫السماوات‬ ‫بديع‬ ‫يا‬ ، ‫والكرام‬ ‫الجلل‬ ‫ذا‬ ‫يا‬ ، ‫قيوم‬ ‫يا‬ ‫حي‬ ‫يا‬ ‫اللهم‬ ‫والرض‬ ‫الشناوى‬ ‫المتبولى‬ ‫الرياضيات‬ ‫مدرس‬ ‫دقهليه‬ ‫شربين‬1078286680 ‫العدادى‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫الجبر‬ ‫فى‬ ‫النهائيه‬ ‫المراجعه‬ Moins

Par beroo sam

مهمة الرياضيات التحويلات الهندسية

‫تثبيت‬ ‫مسمار‬ ‫الدوران‬ ‫مركز‬ ‫الدوران‬ ‫اتجاه‬ ‫زاوية‬ ‫الدوران‬ ‫الص‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 4

Lectures: 14

Téléchargements: 0

‫تثبيت‬ ‫مسمار‬ ‫الدوران‬ ‫مركز‬ ‫الدوران‬ ‫اتجاه‬ ‫زاوية‬ ‫الدوران‬ ‫الص‬ ‫ل‬ ‫الصور‬ ‫ة‬ ‫صباح‬ ‫سلمان‬ ‫سامي‬ ‫محمد‬ : ‫الطالب‬ ‫إعداد‬ ‫الهندسية‬... Plus

‫تثبيت‬ ‫مسمار‬ ‫الدوران‬ ‫مركز‬ ‫الدوران‬ ‫اتجاه‬ ‫زاوية‬ ‫الدوران‬ ‫الص‬ ‫ل‬ ‫الصور‬ ‫ة‬ ‫صباح‬ ‫سلمان‬ ‫سامي‬ ‫محمد‬ : ‫الطالب‬ ‫إعداد‬ ‫الهندسية‬ ‫التحويلت‬ ‫الهندسية‬ ‫التحويلت‬ : ‫الدوران‬ •‫على‬ ‫ارسم‬‫ورقة‬A4. ‫شكل‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫مثلث‬ •‫ارسم‬ ) ‫المرسوم‬ ‫الشكل‬ ‫وشف‬ ( ‫شفافية‬ ) ‫شفافة‬ ‫ورقة‬ ‫ضع‬ . (‫الشكل‬ •‫استخدام‬ ‫ويمكن‬ ‫المرسوم‬ ‫الشكل‬ ‫يدور‬ ‫وبذلك‬ ‫الشفافة‬ ‫الورقة‬ ‫دور‬ . ‫الراس‬ ‫فوق‬ ‫العارض‬ ‫جهاز‬ ‫مع‬ ‫شفافتين‬ ‫ورقتين‬ •‫أن‬ ‫أو‬ ‫الدوران‬ ‫نقطة‬ ‫ليتحرك‬ ‫لكي‬ ‫للتثبيت‬ ‫مسمار‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ . ‫الرسمة‬ ‫مع‬ ‫ايضا‬ ‫وتشفها‬ ‫الدوران‬ ‫نقطة‬ ‫ترسم‬ •‫وزاوية‬ ‫الدوران‬ ‫ومركز‬ ‫الدوران‬ ‫إتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ . ‫الدوران‬ •. ‫الكيفية‬ ‫بهذه‬ ‫االدوران‬ ‫خواص‬ ‫جميع‬ ‫استنتاج‬ ‫يمكن‬ •. ‫يلي‬ ‫كما‬ ‫بسهولة‬ ‫كثيرة‬ ‫أنماط‬ ‫عمل‬ ‫يمكن‬ ‫هذه‬5. ‫معين‬ ‫لنمط‬ ‫خطوات‬ ‫الخطوة‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬101‫؟‬ ‫؟‬ ‫النمط‬ ‫قاعدة‬ ‫اذكر‬ : ‫النسحاب‬ ‫الرياضيات‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫الورق‬ ‫طي‬ ‫توظيف‬14 12345 Moins

Par beroo sam

الاعداد النسبية

‫العتيادية‬ ‫الكسور‬ ‫جميع‬ ‫الى‬ ‫بالضافة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫جميع‬ ‫من‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 5

Lectures: 1

Téléchargements: 0

‫العتيادية‬ ‫الكسور‬ ‫جميع‬ ‫الى‬ ‫بالضافة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫النسبية‬ ‫العداد‬ ‫مجموعة‬ ‫المقام‬ ‫على‬ ‫القسمة‬ ‫يقبل‬ ‫ل‬ ‫والبسط‬... Plus

‫العتيادية‬ ‫الكسور‬ ‫جميع‬ ‫الى‬ ‫بالضافة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫النسبية‬ ‫العداد‬ ‫مجموعة‬ ‫المقام‬ ‫على‬ ‫القسمة‬ ‫يقبل‬ ‫ل‬ ‫والبسط‬ ‫الصفر‬ ‫يساوى‬ ‫ل‬ ‫ومقامها‬ ‫صحيحة‬ ‫اعداد‬ ‫ومقامها‬ ‫بسطها‬ ‫التى‬ ) ‫بالرمز‬ ‫النسبية‬ ‫العداد‬ ‫لمجموعة‬ ‫يرمز‬‫ن‬‫ل‬ ‫لذلك‬ ‫حصرها‬ ‫يمكن‬ ‫ول‬ ‫منتهبة‬ ‫غير‬ ‫مجموعة‬ ‫وهى‬ ( ‫المميزة‬ ‫الصفة‬ ‫بطريقة‬ ‫عنها‬ ‫يعبر‬ ‫وانما‬ ‫السابقة‬ ‫المجموعات‬ ‫مثل‬ ‫السرد‬ ‫بطريقة‬ ‫عنها‬ ‫التعبير‬ ‫بمكن‬ ‫كالتالى‬ ) ‫النسبية‬ ‫العداد‬ ‫مجموعة‬(‫ن‬={= ‫س‬ : ‫س‬‫أ‬‫أ‬ ،Э‫ب‬ ، ‫ص‬Э‫ب‬ ، ‫ص‬¹0} ‫ب‬ ‫النسبى‬ ‫العدد‬ ‫تعريف‬-:‫صورة‬ ‫على‬ ‫وضعه‬ ‫يمكن‬ ‫الذى‬ ‫العدد‬ ‫هو‬‫اعتيادى‬ ‫كسر‬‫أ‬ ‫ب‬ ) ‫بسطة‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬) ‫مقامه‬ ، ( ‫أ‬) ‫والمقام‬ ‫صحيحة‬ ‫اعداد‬ ( ‫ب‬‫ب‬‫الصفر‬ ‫يساوى‬ ‫ل‬ ( ‫نسبية‬ ‫لعداد‬ ‫امثلة‬-:2- ،5،1،-3،0. 8،-6,1،32، ‫صفر‬ , 274 2‫صفر‬ 37، %3،-)4( ‫مثل‬ ‫نسبى‬ ‫عدد‬ ‫بمثل‬ ‫ل‬ ‫الذى‬ ‫العدد‬ ‫اما‬2،-3‫صفر‬ = ‫فيهم‬ ‫المقام‬ ‫لن‬ ‫صفر‬ ‫صفر‬ ‫النسبية‬ ‫العداد‬ ‫ومجموعة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العداد‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫العلقة‬ ‫ص‬ ) ‫أن‬ ‫ Moins

Par beroo sam

الاعداد الطبيعية

2???????? ??????? ?????? 1-= ‫العد‬ ‫أعداد‬ ‫مجموعة‬}1،2،3،4،5. . . . . . . . . . . ،{ ‫تحتوى‬ ‫منتهية‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 5

Lectures: 6

Téléchargements: 0

2???????? ??????? ?????? 1-= ‫العد‬ ‫أعداد‬ ‫مجموعة‬}1،2،3،4،5. . . . . . . . . . . ،{ ‫تحتوى‬ ‫منتهية‬ ‫غير‬ ‫مجموعة‬ ‫وهى‬ " ‫ط‬ " ‫بالرمز‬ ‫لها‬ ‫يرمز‬ ‫الصفر‬ ‫الى‬ ‫بالضافة‬ ‫بكاملها‬... Plus

2???????? ??????? ?????? 1-= ‫العد‬ ‫أعداد‬ ‫مجموعة‬}1،2،3،4،5. . . . . . . . . . . ،{ ‫تحتوى‬ ‫منتهية‬ ‫غير‬ ‫مجموعة‬ ‫وهى‬ " ‫ط‬ " ‫بالرمز‬ ‫لها‬ ‫يرمز‬ ‫الصفر‬ ‫الى‬ ‫بالضافة‬ ‫بكاملها‬ ‫العد‬ ‫أعداد‬ ‫على‬ = ‫ط‬}0،1،2،3،4،5. ،{ . . . . . . . . . . . ‫معروف‬ ‫غير‬ ‫وأكبرها‬ ‫الصفر‬ ‫هو‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫أعداد‬ ‫أصغر‬ 1-‫العد‬ ‫أعداد‬ ) ‫الطبيعية‬ ‫العداد‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫جزئية‬ ‫مجموعة‬ ‫العد‬ ‫أعداد‬ ‫مجموعة‬⊃. ( ‫ط‬ 2-‫على‬ ‫القسمة‬ ‫تقبل‬ ‫التى‬ ‫هى‬ ‫الزوجية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العداد‬2‫الصفر‬ ‫هو‬ ‫زوجى‬ ‫طبيعى‬ ‫عدد‬ ‫وأصغر‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬0،2،4،6،8. . . . . . . . . . . . . ، 3-‫على‬ ‫القسمة‬ ‫لتقبل‬ ‫التى‬ ‫العداد‬ ‫هى‬ ‫الفردية‬ ‫الطبيعية‬ ‫العداد‬2‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ‫الواحد‬ ‫واصغرها‬ 1،3،5،7،9. . ،. . . . . . . . . . . . . . . 4‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ‫العدد‬ ‫نفس‬ ‫او‬ ‫الواحد‬ ‫على‬ ‫ال‬ ‫القسمة‬ ‫تقبل‬ ‫ل‬ ‫التى‬ ‫هى‬ ‫الولية‬ ‫العداد‬ -2،3،5، 7،11،13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ، 5‫الضرب‬ ‫حاصل‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫عامل‬ ‫يسمى‬ ‫عدد‬ ‫كل‬ ‫فأن‬ ‫أكثر‬ ‫او‬ ‫عددين‬ ‫ضرب‬ ‫عند Moins

Par beroo sam

prep1mal

Document Adobe PDF

Albums, Arts & Design, Anglais

Par beroo sam

Pages: 3

Lectures: 0

Téléchargements: 0

Par beroo sam

ملخص التفوق 1ع1

Document Adobe PDF

Albums, Arts & Design, Anglais

Par beroo sam

Pages: 8

Lectures: 0

Téléchargements: 0

Par beroo sam

اولى ترم 2تقويم2

‫الول‬ : ‫الصـف‬ ‫التعليمية‬ ‫إدارة‬ ‫العدادية‬ ‫مدرسة‬‫الثاني‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 1

Lectures: 1

Téléchargements: 0

‫الول‬ : ‫الصـف‬ ‫التعليمية‬ ‫إدارة‬ ‫العدادية‬ ‫مدرسة‬‫الثاني‬ ‫التقـويم‬‫رياضيات‬ : ‫المـادة‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬‫إ‬‫الطالب‬ ‫ســم‬‫الدرجة‬ . . . . . . . . . .... Plus

‫الول‬ : ‫الصـف‬ ‫التعليمية‬ ‫إدارة‬ ‫العدادية‬ ‫مدرسة‬‫الثاني‬ ‫التقـويم‬‫رياضيات‬ : ‫المـادة‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬‫إ‬‫الطالب‬ ‫ســم‬‫الدرجة‬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 :‫الجــبر‬ ‫أول‬: ‫ثانيا‬ ‫الهندسة‬. ‫الول‬ ‫السؤال‬‫صحيحة‬ ‫عبارة‬ ‫على‬ ‫لتحصل‬ ‫أكمل‬ :: ‫الول‬ ‫السؤال‬:‫صحيحة‬ ‫عبارة‬ ‫على‬ ‫لتحصل‬ ‫أكمـل‬: )1(3×3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . =1ْ. . . . . . . . . = ‫المنتظم‬ ‫السداسي‬ ‫الشكل‬ ‫زاوية‬ ‫قياس‬ ( )2‫للعدد‬ ‫القياسية‬ ‫الصورة‬ (15000000‫هي‬1. 5) . . . . . . ×2) ‫النقطة‬ ‫صورة‬ (2‫ــ‬ ،3( . . . . ، . . . . ) ‫هي‬ ‫س‬ ‫محور‬ ‫فى‬ ‫بالنعكاس‬ ( )3) ‫النقطة‬ ‫صورة‬ ‫و‬ . . . . . . . . . ‫هـو‬ ‫زوجى‬ ‫عدد‬ ‫ظهور‬ ‫احتمال‬ ‫فان‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫نرد‬ ‫حجر‬ ‫إلقاء‬ ‫عند‬ (2‫ــ‬ ،3. ( . . . . ،. . . . . ) ‫هى‬ ‫ص‬ ‫محور‬ ‫فى‬ ‫بالنعكاس‬ ( ) . 4(‫المـقدار‬4×2#‫ـــ‬20) . . . . . . . . . . . . =3‫يكون‬ ‫الطول‬ ‫في‬ ‫ومتساويان‬ ‫متعامدان‬ ‫قطراه‬ ‫الذي‬ ‫الضلع‬ ‫متوازي‬ (0000000 ) . 5) ‫المرتب‬ ‫الزوج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ (5،2= ‫ص‬ ‫ا Moins

Par beroo sam

هندسة 1 نصف العام

3‫سم‬ ‫أ‬ ‫ب‬‫جـ‬ 7‫سم‬ 140ْ ‫جـ‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫س‬*‫ع‬ ‫هـ‬ 70ْ * ‫ص‬ ‫أ‬...

Microsoft Word

Albums, Arts & Design, Arabe

Par beroo sam

Pages: 2

Lectures: 1

Téléchargements: 0

3‫سم‬ ‫أ‬ ‫ب‬‫جـ‬ 7‫سم‬ 140ْ ‫جـ‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫س‬*‫ع‬ ‫هـ‬ 70ْ * ‫ص‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫و‬ 27ْ ‫س‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫د‬ 108ْ ‫هندســـــة‬ / ‫المادة‬ ‫التعليمية‬... Plus

3‫سم‬ ‫أ‬ ‫ب‬‫جـ‬ 7‫سم‬ 140ْ ‫جـ‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫س‬*‫ع‬ ‫هـ‬ 70ْ * ‫ص‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫و‬ 27ْ ‫س‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫د‬ 108ْ ‫هندســـــة‬ / ‫المادة‬ ‫التعليمية‬ ‫شبراخيت‬ ‫أدارة‬ ‫الول‬ / ‫للصف‬ ‫العدادية‬ ‫الدفراوى‬ ‫مدرسة‬ ‫الدراسى‬ ‫للعام‬ ‫الول‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫امتحان‬2009/2010‫ونصف‬ ‫ساعة‬ / ‫الزمن‬ ‫م‬ : ‫الول‬ ‫السؤال‬: ‫يأتى‬ ‫ما‬ ‫أكمل‬ 1(= ( ‫ص‬ > ) ‫ق‬ ‫فان‬ ‫القياس‬ ‫فى‬ ‫ومتساويتان‬ ‫متتامتان‬ ‫زاويتان‬ ‫ص‬ ، ‫س‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . ْ 2(‫تكونان‬ ‫بالراس‬ ‫متقابلتان‬ ‫زاويتان‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫مستقيمان‬ ‫تقاطع‬ ‫اذا‬. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫القياس‬ ‫فى‬ 3(‫كان‬ ‫اذا‬= ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫فان‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫≡∆أ‬ ‫ع‬ ‫ص‬ ‫س‬ ∆. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4(‫الشكل‬ ‫فى‬= ‫ب‬ ‫أ‬ ، ‫ب‬ ‫فى‬ ‫الزاوية‬ ‫قائم‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ∆3= ‫جـ‬ ‫ب‬ ، ‫سم‬4‫سم‬ = ‫جـ‬ ‫أ‬ ‫على‬ ‫المنشأ‬ ‫المربع‬ ‫مساحة‬ ‫فان‬. . . . . . . . . . . . . . . ‫سم‬2 5() ‫ق‬ ‫كان‬ ‫اذا‬= ( ‫أ‬ >70= ‫المنعكسة‬ ( ‫أ‬ >) ‫ق‬ ‫فان‬ ْ. . . . . . . . . . . . . Moins

Par beroo sam

مراجعات 2010 جبر ت 1

Document Adobe PDF

Albums, Arts & Design, Anglais

Par beroo sam

Pages: 1

Lectures: 1

Téléchargements: 0

)٢(‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺃﺧﱰ‬‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ١-‫ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ‬٣‫ﺃﺏ‬+٤‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃ‬. . . . . . . . . . . . . . ]‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬ ، ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ، ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ، ‫ﺍﻷﻭﱃ‬[ ٢-‫ﺱ‬+‫ﺱ‬. . . .... Plus

)٢(‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺃﺧﱰ‬‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ١-‫ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ‬٣‫ﺃﺏ‬+٤‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃ‬. . . . . . . . . . . . . . ]‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬ ، ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ، ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ، ‫ﺍﻷﻭﱃ‬[ ٢-‫ﺱ‬+‫ﺱ‬. . . . . =]‫ﺱ‬٢ ،٢، ‫ﺱ‬٢‫ﺱ‬٢ ،-٢‫ﺱ‬[ ٣-‫ﺑﺎﻗﻲ‬‫ﻃﺮﺡ‬٤‫ﻣﻦ‬ ‫ﺱ‬-٤‫ﺱ‬. . . . . . . . . . . = ]٨، ‫ﺱ‬-٨، ‫ﺱ‬، ‫ﺻﻔﺮ‬١[ ٤-)‫ﺱ‬+‫ﺹ‬(٢ –)‫ﺱ‬–‫ﺹ‬(٢ . . . . . . . . = ]، ‫ﺻﻔﺮ‬٢، ‫ﺹ‬ ‫ﺱ‬٤، ‫ﺹ‬ ‫ﺱ‬-٢‫ﺹ‬ ‫ﺱ‬[ ٥-‫ﺃ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬+‫ﺏ‬=٣‫ﺱ‬ ،-‫ﺹ‬=٢‫ﻓﺈﻥ‬: ‫ﺱ‬‫ﺃ‬+‫ﺏ‬‫ﺹ‬‫ﺃ‬‫ﺏ‬٥،١،٦،-١ ٦-‫ﻃﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‬٥‫ﻋﺮﺿﻪ‬ ، ‫ﺳﻢ‬ ‫ﺃ‬٤‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺳﻢ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﳏﻴﻄﻪ‬]. . . . . . . . . ٩،‫ﺃ‬١٨، ‫ﺃ‬١٨‫ﺃ‬٢ ،٢٠‫ﺃ‬٢ [ ٧-‫ﻗﺴﻤﺔ‬ ‫ﺧﺎﺭﺝ‬:‫ﺱ‬٣ ‫ﺹ‬٤ ‫ﻋﻠﻰ‬٤‫ﺱ‬٢ ‫ﺹ‬٣ . . = ]٤، ‫ﺹ‬ ‫ﺱ‬-١٢، ‫ﺹ‬ ‫ﺱ‬-٤‫ﺹ‬ ‫ﺱ‬،١٢‫ﺹ‬ ‫ﺱ‬[ ٨-٤‫ﺱ‬٣ -٥‫ﺱ‬٣ ]. . . . =‫ﺱ‬٣ ،-‫ﺱ‬٣ ،١،-١[ ٩-‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬) :‫ﺱ‬-٣)(‫ﺱ‬+٣=(‫ﺱ‬٢ +‫ﻙ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻙ‬. . . . . = ]٩،٦،-٩،-٦[ ١٠-)‫ﺃ‬–٢‫ﺏ‬(٢ ]. . . . . =‫ﺃ‬٢ -٤‫ﺏ‬٢ ‫ﺃ‬ ،٢ -٤‫ﺃﺏ‬+‫ﺏ‬٢ ، ‫ﺃ‬٢ +٤‫ﺏ‬٢ ‫ﺃ‬ ،٢ +٤‫ﺏ‬ ‫ﺃ‬٤+‫ﺏ‬٢ [ )٣(‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﲤﺎﺭﻳﻦ‬: ١-‫ﺃﲨﻊ‬:٣‫ﺃ‬+٥‫ﺏ‬-٢‫ﺃ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺟـ‬–٣‫ﺏ‬–‫ﺟـ‬ ٢-‫ﺃﻃﺮﺡ‬:٥‫ﺱ‬-٣‫ﻣﻦ‬ ‫ﺹ‬٧‫ﺱ‬-٤‫ﺹ‬ ٣-‫ﺯﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﺎ‬:٢‫ﺱ‬٢ +‫ﺱ‬+٣‫ﺱ‬ ‫ﻋﻦ‬٢ -‫ﺱ‬-١ ٤-‫ﻧﻘﺺ‬ ‫ﻣﺎ‬:٤‫ﺃ‬-٥‫ﺟـ Moins

Par beroo sam