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Publiée le 12 Oct. 2011
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Le mot de l’Agence EuropeEducation-Formation France
Pourquoi ce thème ?
2èmes
rencontres nationales du réseau Euroguidance France
Qu’il s’agisse d’études ou de formation professionnelle, la
mobilité des jeunes est aujourd’hui l’un des enjeux majeurs
pour le développement d’un marché européen de l’emploi.
La...
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Le mot de l’Agence EuropeEducation-Formation France Pourquoi ce thème ? 2èmes rencontres nationales du réseau Euroguidance France Qu’il s’agisse d’études ou de formation professionnelle, la mobilité des jeunes est aujourd’hui l’un des enjeux majeurs pour le développement d’un marché européen de l’emploi. La stratégie « Europe 2020 » initiée par la Commission européenne pour obtenir une croissance intelligente, durable et inclusive s’appuie beaucoup sur la mobilité des jeunes et l’acquisition de compétences clés. Les réseaux sociaux, apparus il y a quelques années, font désormais partie du quotidien des jeunes et sont devenus des vecteurs d’information incontournables. Le réseau Euroguidance-France (cf. p. 4), au cœur de la problématique de l’orientation, a souhaité s’interroger sur ces réseaux et sur les apports de la dimension relationnelle qu’ils introduisent dans les échanges entre les personnes en mobilité et entre les professionnels. La journée de réflexion du 7 octobre 2010
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Publiée le 16 Déc. 2010
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Publiée le 22 Nov. 2010
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Conférence Euroguidance
« Mobilité européenne et réseaux sociaux »
Compte rendu Atelier 4
« Utilisation personnelle des réseaux sociaux »
Trois personnes ont apporté leur témoignage dans cet atelier :
Benjamin Shifres, ancien étudiant Erasmus, travaille actuellement à Prague/
analyste crédits- Exxon Mobil....
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Conférence Euroguidance « Mobilité européenne et réseaux sociaux » Compte rendu Atelier 4 « Utilisation personnelle des réseaux sociaux » Trois personnes ont apporté leur témoignage dans cet atelier : Benjamin Shifres, ancien étudiant Erasmus, travaille actuellement à Prague/ analyste crédits- Exxon Mobil. A ressenti très vite le besoin d’un réseau, pour garder contact avec ses camarades rencontrés lors de son année Erasmus. Nécessité confortée avec une insertion à l’étranger, en premier lieu pour des besoins personnels : maintient du lien familial et/ou amical. La création de Facebook a facilité ce maintien de liens. Ne l’utilise que pour le « personnel ». Pour le coté professionnel, utilise plus le réseau LinkedIn. Lui permet de rester en contact avec d’anciens étudiants, de trouver des contacts, des renseignements…n’a jamais utilisé pour rechercher un emploi Son bilan : si ces réseaux sont importants, voire indispensables il reconnaît que leur « contrôl
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Publiée le 10 Nov. 2010
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Conférence Euroguidance
« Mobilité européenne et réseaux sociaux »
Compte rendu de lʼAtelier 2 :
Utilisation des réseaux sociaux
comme outils dʼaccompagnement de la mobilité
Interventions de Sophie Mahéo, Ingénieur en technologie de la formation au Département
TICE de lʼUniversité Paris Descartes, de Christine...
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Conférence Euroguidance « Mobilité européenne et réseaux sociaux » Compte rendu de lʼAtelier 2 : Utilisation des réseaux sociaux comme outils dʼaccompagnement de la mobilité Interventions de Sophie Mahéo, Ingénieur en technologie de la formation au Département TICE de lʼUniversité Paris Descartes, de Christine Rieu, Responsable des Relations internationales du Département Informatique de lʼIUT dʼAnnecy, et de Julie Pidell, Responsable des Relations internationales de lʼEPITECH Quelles plus-values de lʼutilisation des réseaux sociaux par rapport à des outils de communication plus classiques (face à face, tél, mail…) ? Quelles contraintes et difficultés ? Quel type dʼinformations : • peut-on donner (financements de la mobilité, infos pratiques sur les aspects logistiques…)? • peut-on recueillir (bonnes pratiques, difficultés rencontrées …) ? Animatrice : Cécile Reynaud (GIP CARIF OREF Auvergne) Rapporteur : Marlène Tourret (GIP CARIF OREF Auvergne) Introduction de lʼatelie
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Publiée le 10 Nov. 2010
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Conférence Euroguidance
« Mobilité européenne et réseaux sociaux »
Compte rendu de l’Atelier 3 : Institutions et usages des réseaux sociaux
Interventions d’Arielle Girot Responsable éditoriale à l’ONISEP et d’Alain Taupin directeur adjoint de
l’ONISEP ; de Jean-Philippe Simonnet, Webmaster au Centre INFFO
Comment des...
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Conférence Euroguidance « Mobilité européenne et réseaux sociaux » Compte rendu de l’Atelier 3 : Institutions et usages des réseaux sociaux Interventions d’Arielle Girot Responsable éditoriale à l’ONISEP et d’Alain Taupin directeur adjoint de l’ONISEP ; de Jean-Philippe Simonnet, Webmaster au Centre INFFO Comment des institutions en charge d information sur l orientation utilisent-elles les différents média sociaux pour diffuser cette information au plus près des besoins des utilisateurs : site internet, Twitter, Facebook, réponse en ligne. . . quels messages pour quel public, à quel moment? Quelle gestion de l image de l institution? Quelles perspectives sur la dimension européenne ? Animatrice : Claudine Roux (ONISEP) Rapporteur : Nadine Monsanson (CII Lyon) Introduction de l’atelier par C. ROUX Présentation des intervenants et du déroulement de l’atelier Quelques idées fortes présentées par les intervenants 1. Monsieur SIMMONET pour Centre Inffo : L’utilisation de ces réseaux
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Publiée le 8 Nov. 2010
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pour l’emploi et la formation
Le contrat
d’apprentissage
Objectif
Le contrat d’apprentissage est un contrat de travail conclu entre un employeur et un salarié.
Son
objectif est de permettre à un jeune de suivre une formation générale, théorique et pratique, en vue
d’acquérir une qualification professionnelle sanctionnée...
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pour l’emploi et la formation Le contrat d’apprentissage Objectif Le contrat d’apprentissage est un contrat de travail conclu entre un employeur et un salarié. Son objectif est de permettre à un jeune de suivre une formation générale, théorique et pratique, en vue d’acquérir une qualification professionnelle sanctionnée par un diplôme ou un titre professionnel. Ce contrat alterne des périodes d’enseignement général, technologique et professionnel en centre de formation d’apprentis (CFA) et des périodes de travail en entreprise pour mise en application des savoir-faire. Public > Les jeunes âgés de 16 à 25 ans. > Certains publics peuvent entrer en apprentissage au-delà de 25 ans (les apprentis préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu, les travailleurs handicapés, les personnes ayant un projet de création ou de reprise d’entreprise nécessitant le diplôme ou titre visé). > Avant 16 ans, les jeunes ayant achevé le premier cycle de l’enseignement secondaire (en fin de 3 èm
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Publiée le 8 Juil. 2010
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pour l’emploi et la formation
Le contrat de
professionnalisation
Objectif
Le contrat de professionnalisation est un contrat de travail conclu entre un employeur et un salarié.
Son objectif est l’insertion ou le retour à l’emploi des jeunes et des adultes par l’acquisition d’une
qualification professionnelle (diplôme,...
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pour l’emploi et la formation Le contrat de professionnalisation Objectif Le contrat de professionnalisation est un contrat de travail conclu entre un employeur et un salarié. Son objectif est l’insertion ou le retour à l’emploi des jeunes et des adultes par l’acquisition d’une qualification professionnelle (diplôme, titre, certificat de qualification professionnelle…) reconnue par l’État et/ou la branche professionnelle. Le contrat alterne des périodes d’enseignement général, technologique et professionnel et des périodes de travail en entreprise dans une activité en rapport avec la qualification visée. Public > Jeunes âgés de 16 à 25 ans > Demandeurs d’emploi âgés de 26 ans et plus > Bénéficiaires du revenu de solidarité active (RSA), de l’allocation de solidarité spécifique (ASS) ou de l’allocation aux adultes handicapés (AAH) > Personnes ayant bénéficié d’un contrat aidé > Tout employeur du secteur marchand assujetti au financement de la formation professionnelle continue. L’Ét
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Publiée le 8 Juil. 2010
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l’information au service des acteurs de l’emploi et de la formation
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Publiée le 13 Oct. 2009
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inffoflashL ’ I N F O R M A T I O N S U R L A F O R M A T I O N
Actualité
Le rapport Sabeg met l’accent
sur la formation des jeunes
Le commissaire à la diversité et à l’égalité des chances, Yazid Sabeg, a remis son rapport le
7 mai au président de la République.
Les préconisations sont “structurelles” et “doivent...
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inffoflashL ’ I N F O R M A T I O N S U R L A F O R M A T I O N Actualité Le rapport Sabeg met l’accent sur la formation des jeunes Le commissaire à la diversité et à l’égalité des chances, Yazid Sabeg, a remis son rapport le 7 mai au président de la République. Les préconisations sont “structurelles” et “doivent s’inscrire dans la durée”. Mesures pour les jeunes ; promotion de la diversité et lutte contre les discriminations ; “new deal” pour la politique de la ville sont déclinés en 76 propositions. Objets de nombreuses polémiques, les modalités envisageables de la mesure de la diversité sont confiées à un comité ad hoc. Yazid Sabeg souhaite également la création dès 2009 d’un “observatoire de la parité, de la diversité et de l’égalité des chances”. page 3 inffoflashL ’ I N F O R M A T I O N S U R L A F O R M A T I O N Centre Inffo n° 747 1er au15 juin 2009 Actualité À nos lecteurs Un événement presse s’annonce à la Une de ce numéro. L’édition d’Inffo Flash à paraître mi-juin se
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Publiée le 26 Mai 2009
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Évolution des priorités en matière de politiques
de formation et d’éducation professionnelles
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Publiée le 13 Fév. 2009
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Les réseaux
d’information
sur la formation
professionnelle
et l’emploi
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Centre pour le développement de
l’information
sur la formation permanente
4, avenue du Stade de France
93218 La Plaine-Saint-Denis Cedex
E-mail : accueil-inffo@centre-inffo.
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Portail internet : www.
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L’information en région...
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Les réseaux d’information sur la formation professionnelle et l’emploi Centre INFFO Centre pour le développement de l’information sur la formation permanente 4, avenue du Stade de France 93218 La Plaine-Saint-Denis Cedex E-mail : accueil-inffo@centre-inffo. fr Portail internet : www. centre-inffo. fr L’information en région Les Centres d’animation et de ressources de l’information sur la formation (CARIF) Alsace Pôle Information sur la formation et les métiers Région Alsace 1, place du Wacken BP 91006 67070 Strasbourg Tél. : 03 88 15 66 00 Fax : 03 88 15 66 01 carif@region-alsace. fr www. region-alsace. eu/dn education-formation/ Autre site : www. emploi-formation-alsace. org/ Aquitaine Association régionale de l’Education permanente en Aquitaine - AREPA 99 rue Judaïque 33000 Bordeaux Tél : 05 57 81 45 65 Fax : 05 57 81 45 90 arepa@arepa-aquitaine. asso. fr www. arepa-aquitaine. asso. fr Auvergne CARIF-OREF Auvergne 16 bis, rue Fontgiève 63000 Clermont-Ferrand Tél : 04 73 19 01 40 Fax
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Publiée le 23 Sept. 2008
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Jeunes en formation
professionnelle initiale
Personnel
enseignant
des écoles
Personnel
enseignant des
établissements
Enseignants
Formateurs
(Education des
d adultes)
Animateurs,
bénévoles, etc
Animateurs,
travailleurs
sociaux, élus,
etc
Groupes de jeunes de 13 à
30 ans en foncition des sousactions
Jeunes de 18 à 30 ans
Groupes...
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Jeunes en formation professionnelle initiale Personnel enseignant des écoles Personnel enseignant des établissements Enseignants Formateurs (Education des d adultes) Animateurs, bénévoles, etc Animateurs, travailleurs sociaux, élus, etc Groupes de jeunes de 13 à 30 ans en foncition des sousactions Jeunes de 18 à 30 ans Groupes formés par les 13-25 ans Etudiants Etudiants et personnes en formation dans toutes les formes d’enseignement supérieur Personnes sur le marché de l emploi Personnels de l enseignement et de la formation professionnelle Professionnels de l éducation et de la formation Personnel impliqué dans l’éducation des adultes Formateurs Enseignants et formateurs La réalisation d’un espace commun de l’éducation, de la formation et de l’emploi est au cœur de la construction européenne. Le droit des citoyens de s’établir n’importe où dans l’UE constitue l’un des principes communautaires fondamentaux. Dès lors, sont soulevés les enjeux de la mobilité des personnes. Les formul
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Publiée le 23 Sept. 2008
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Publiée le 17 Sept. 2008
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